8《绳结的妙用》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版.docx

8《绳结的妙用》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习绳结的多种妙用。通过本节课的学习，学生将掌握不同绳结的打法及其应用，如：平结、外科结、称人结等。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了绳子的基本用法，如：绑、吊、拉等。在此基础上，本节课将引导学生探索绳结的更多可能性，提高他们在实际生活中的应用能力。

教材章节：《绳结的妙用》是四年级下册综合实践活动鲁科版中的一节课，旨在让学生在实践中掌握绳结技巧，培养动手能力和创新精神。教学内容将围绕绳结的种类、特点、打法及应用等方面展开，引导学生动手实践，提高他们的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践操作能力、问题解决能力、创新思维和团队协作能力。

1.实践操作能力：通过学习不同绳结的打法，提高学生的动手能力，使他们能够熟练地运用绳结解决实际问题。

2.问题解决能力：在学习过程中，学生将面临各种绳结难题，通过小组讨论、请教教师等方式，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在掌握基本绳结技巧的基础上，发挥想象，创造出新奇的绳结用法，激发他们的创新精神。

4.团队协作能力：在实践过程中，学生需要与团队成员密切合作，共同完成任务。通过这一过程，培养学生团队协作的能力，提高他们的团队意识。

5.环保意识：在学习绳结的过程中，教师引导学生关注绳子的来源和环保问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们年龄活泼好动，好奇心强，具有较强的学习兴趣和动手能力。在学习本节课之前，学生已经掌握了绳子的基本用法，如：绑、吊、拉等，这为他们学习绳结技巧奠定了基础。然而，学生在绳结技巧方面存在一定差异，部分学生可能对复杂绳结的打法感到困惑，需要教师耐心引导。

学生在知识方面：大部分学生对绳结有初步了解，知道一些简单的绳结打法。然而，对于一些特殊绳结，如外科结、称人结等，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，循序渐进地引入新知识。

在能力方面：学生的动手能力较强，能够完成基本的绳结练习。但部分学生在遇到复杂绳结时，可能缺乏耐心和毅力，需要教师鼓励和指导。此外，学生的创新能力和团队协作能力有待提高，教师可以通过设计实践任务和合作活动，培养学生的这些能力。

在素质方面：学生具备一定的问题解决能力和沟通能力，但在批判性思维和环保意识方面还有待加强。教师可以通过引导学生在实践中思考问题，培养学生批判性思维；同时，结合绳结的环保意义，教育学生珍惜资源、保护环境。

在行为习惯方面：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重课堂管理，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师可以采用分组合作、竞赛等方式，提高学生的学习积极性。

综合分析，四年级学生在学习绳结课程时，具备一定的基础知识和动手能力，但还需在绳结技巧、创新思维、团队协作和环保意识等方面加强培养。教师应充分了解学生的学情，因材施教，注重实践操作与理论学习相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手实践，学习绳结的打法和应用，使学生能够在实际操作中掌握知识，提高动手能力和解决问题的能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的合作意识和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示绳结的图片、视频等资源，直观地呈现绳结的打法和应用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行绳结的模拟教学，让学生在虚拟环境中练习绳结的打法，提供即时反馈和指导，提高学习效率。

3.实物展示与操作：展示实际的绳结样品，让学生亲自操作绳结，感受绳结的特点和用法，增强学生的实践体验，提高他们的动手能力。

4.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的思维和创造力，提高他们的学习效果。

5.评价与反馈：利用多媒体设备和教学软件，进行学生绳结技能的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，指导和帮助学生改进和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《绳结的妙用》的学习内容，标记出有疑问或不