4.5 人体内废物的排出（教学设计帮）-2023-2024学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版）.docx

4.5人体内废物的排出（教学设计帮）-2023-2024学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人体内废物的排出，此部分内容出自2023-2024学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版）第4.5节。课程内容包括：（1）排泄的概念、途径和意义；（2）主要排泄途径——肾脏的功能和尿液的形成；（3）呼吸系统排出的废物——二氧化碳和水的排出；（4）皮肤排出的废物——汗液的成分和作用；（5）排泄与健康的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生物课上学到的细胞代谢、人体生理功能等知识有关。学生已了解到人体细胞代谢产生废物，需要通过特定途径排出体外，以维持人体内环境稳定。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解排泄的途径、意义及其与健康的关系，巩固和拓展学生已有的生物知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。

1.生命观念：通过学习人体内废物的排出，使学生理解人体生理功能的维持和健康的重要性，形成对生命现象的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨人体内废物排出的途径和机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过实验、观察等实践活动，探究排泄过程中各器官的功能和相互作用，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注人体健康，了解排泄与环保之间的关系，树立正确的健康观念，提高学生的社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.排泄的概念、途径和意义

2.肾脏的功能和尿液的形成

3.呼吸系统排出的废物——二氧化碳和水的排出

4.皮肤排出的废物——汗液的成分和作用

5.排泄与健康的关系

难点：

1.肾脏的结构和尿液的形成过程

2.排泄过程中各器官的功能和相互作用

解决办法：

1.针对重点内容，通过PPT展示、实物模型演示、视频动画等方式，帮助学生直观理解排泄的概念、途径和意义，以及排泄与健康的关系。

2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生深入探究肾脏的结构和尿液的形成过程，以及排泄过程中各器官的功能和相互作用。同时，结合实验操作，让学生亲身体验和观察排泄过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023-2024学年七年级生物下册同步精品课堂（人教版）第4.5节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括人体排泄系统的图片、排泄途径的图表、肾脏结构示意图、尿液形成过程的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备显微镜、肾脏模型、尿检试剂盒等实验器材，以及实验室用具如试管、滴定管、培养皿等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张实验操作台和所需的实验器材。

5.教学课件：制作教学课件，包括导入、正文、互动环节、总结等部分，以图文并茂的形式展示教学内容，引导学生积极参与课堂活动。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

7.作业布置：根据教学内容，布置课后作业，巩固学生对排泄相关知识的理解和记忆。

8.教学反馈：在课堂结束后，对学生的学习情况进行总结和反馈，了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内废物排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是排泄吗？它与我们的身体有什么关系？”

展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受排泄的重要性。

简短介绍排泄的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.排泄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排泄的基本概念、途径和意义。

过程：

讲解排泄的定义，包括其主要途径和作用。

详细介绍排泄的途径，如肾脏、呼吸系统和皮肤的功能和作用。

3.排泄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排泄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排泄案例进行分析，如肾结石、呼吸系统疾病和皮肤问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排泄的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对身体健康的影响，以及如何保持良好的排泄功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排泄相关