Unit3 课时5 写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit3课时5写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3课时5写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

教材分析

《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》的Unit3时事新闻报道，主要围绕新闻报道的格式和要素展开。本课时5，主要内容分为三个部分：新闻报道的格式、新闻报道的写作技巧以及实践练习。

本课时的教学目标是让学生掌握新闻报道的基本格式和写作技巧，能够独立撰写一篇简单的人民新闻报道。教学重点是新闻报道的格式和写作技巧，教学难点是如何将新闻事件描述得生动具体。

教学过程分为四个步骤：首先是导入，通过展示一篇新闻报道，让学生初步了解新闻报道的格式和要素；其次是讲解新闻报道的格式和写作技巧，通过PPT展示和讲解，让学生清晰地掌握新闻报道的写作方法；然后是实践练习，让学生分组撰写一篇新闻报道，教师进行点评和指导；最后是总结，对本次课程的内容进行回顾和总结。

教学资源主要包括PPT、新闻报道示例以及练习纸。评价方式以学生的新闻报道练习为主，教师会对学生的新闻报道进行点评和指导，以提高学生的写作能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习新闻报道的格式和写作技巧，提高学生的英语写作能力，使其能够运用所学知识独立撰写新闻报道。

2.文化意识：通过了解新闻报道的背景和特点，培养学生对不同文化语境下的新闻表达方式的认识，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析新闻报道的结构和要素，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立分析和评价新闻事件。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自主反思的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了新闻的基本概念、英语语法和词汇知识，以及基本的写作技巧。他们可能已经接触过一些新闻报道，并对新闻的格式和结构有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对时事新闻感兴趣，特别是那些与他们的生活密切相关的新闻。他们在语言能力方面具备一定的基础，能够理解和运用一些基本的英语表达。学生的学习能力varied，有的可能具有较强的写作能力，而有的可能需要更多的指导和练习。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和写作新闻报道的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会对新闻报道的格式和写作技巧感到困惑，不知道如何开始和组织文章。其次，学生可能会在如何生动具体地描述新闻事件方面遇到困难，缺乏具体的词汇和表达方式。此外，一些学生可能会对新闻的价值判断和客观表达之间的平衡感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的笔记本电脑或平板电脑

-白板和彩色粉笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-英语学习相关的应用程序和工具，如Quizlet、Duolingo等

3.信息化资源：

-新闻报道的示例和模板

-与新闻报道相关的视频和音频材料

-在线英语写作指导资源，如Grammarly或其他写作辅助工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟新闻采访

-写作指导和反馈机制

-利用在线平台进行互动和提交作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培