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聊城市中小学实验室建设与实验教学成就

展

前言

中小学实验室是学校基本的课程资源，是开展实验教学、进行素

质教育的重要场所。实验教学不仅能激发学生的好奇心和求知欲，培

养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，还特别有助于学生树

立理论联系实际的学风、养成实事求是的科学态度和训练探究问题的

科学方法。加强实验室建设也是规范办学行为和推进素质教育的突破

口，更是“办人民满意的教育”的基本要求和物质保障。

《国家中长期教育发展与改革规划纲要》中明确提出，到2020

年基本实现教育现代化。教育装备现代化是教育现代化的重要内容之

一。近年来，国家对中小学实验室建设的投入明显加大。2006年，

我省启动了农村中小学教学仪器更新和特殊教育学校教学仪器配备

两项工程。这是继农村中小学危房改造、农村远程教育工程之后的两

大惠民工程。目前，投资达820多万元的我市特殊教育学校教学仪器

配备工程已经竣工，投资近五千万元的农村中小学仪器更新工程也即

将竣工。通过特殊教育学校教学仪器配备工程的实施，全市特殊教育

学校教学仪器配备得到明显改善；农村中小学教学仪器更新工程竣工

后，全市355所农村中小学教学仪器配置将达到基本配置的高标准。

全市教育均衡发展的步伐正逐步加快。

实验室工作，建设是基础，配备是重点，管理是关键，使用是目

的。为充分发挥仪器设施的作用，市仪器站近几年将着力做好以下几

项工作：

1、加大宣传力度，提高广大教育工作者对实验教学重要性的认

识。从2011年1月开始，仪器站将充分利用聊城教育信息网，宣传

实验教学对转变学生学习方式、推进课程改革、深化素质教育的重要

作用，提高广大教育工作者的认识，增强他们搞好实验教学的主动性、

自觉性。

2、转变工作方式，下移工作重心。第一，加大对实验教学的检

查、指导力度。仪器站将与教研室、基教科等科室密切合作，检查学

校实验教学课开设情况，督促、引导学校开齐开好实验课。第二，定

期开展实验教学抽测活动。每年下半年仪器站要对全市中小学实验教

学情况进行一次抽测。重点抽测教师准备实验、组织实验的能力和学

生的实验操作能力。

3、改革教师培训方式，提高培训效率。下大气力研究、改进教

师培训方式，切实搞好每次培训前的调研工作，增强培训的针对性、

计划性、系统性、有效性。

4、深化中考制度改革，充分发挥考试的引领作用。从2011年开

始，我市将继续深化实验操作技能考试改革，加大实验操作技能考试

分值在初中学业水平考试中的比重。

5、以评促建，以评促用。从2011年开始，市教育局将在单年份

开展实验教学优质课评选活动、双年份开展“实验室与实验教学管理

示范学校”评选活动，并逐步完善督导评估机制，运用评估手段促进

实验教学水平的提升。

6、加强学习，努力提高市仪器站全体同志的服务水平。通过向

书本学习、向实践学习、向先进工作者学习，提高自身的服务意识和

服务水平。

7、发现、培育典型，发挥典型的示范引领作用。一是发动市仪

器站、县（市、区）仪器站同志深入学校发现、培育典型；二是运

用媒体（聊城教育信息网）宣传、通过召开现场会等形式推广典型，

发挥典型的引领作用。

在实验室建设和实验教学工作中，我市涌现出一批先进单位。这

些单位的领导切实树立了对学生终身发展负责的思想，高度重视实验

室的建设和管理，严格按照国家课程标准开设实验课，实验室建设与

实验教学成绩显著。为了进一步促进全市实验室标准化建设工作健康

发展，我们将在聊城教育信息网上陆续介绍部分先进单位实验室建设

与实验教学的经验，供大家学习借鉴。

聊城市教学仪器站

2011年1月

聊城市中小学实验室建设与实验教学成就展（二）

聊城三中篇

山东省聊城市第三中学是山东省首批省级重点中学、省级规范

化学校。学校诞生于1953年，占地11.1万平方米，现有教职工290

人，在校学生3300余人。聊城三中是一所校园优美，设施先进，师