2.1 光的色彩（课件） 八年级物理上册 （苏科版2024）.pptx

苏科版八年级上册第二章光现象2.1光的色彩

第2章序言010203桃红柳绿，连绵数里。蓝天、白云倒映在碧水中；好似“天上有行云，人在行云里”。远眺五亭桥，近看湖中月；湖水倒映着她们的倩影。

海底世界哈尔滨冰雕雨后彩虹光给人们带来了光明，让我们看到了五彩缤纷的世界。你是否想过，大自然是怎么创造出如此丰富的色彩的?情景引入

0102030405CONTENTS色光的混合光源光的色散物体的颜色实践与练习

PARTONE光源

（a）美丽的夕阳（b）夜幕中的月亮（c）城市的灯光（d）五颜六色的鲜花观察图（a）-（d）并思考：哪些物体是发光的?你所看到的光来自哪里?

明亮的物体，有的本身发光，有的本身并不发光。我们把本身发光的物体叫作光源(lightsource)。例如，太阳是光源，月亮不是光源。光源的分类：光源天然光源人造光源举例：太阳、雷电、萤火虫、灯笼鱼、发光水母举例：点燃的蜡烛、发光的电灯、火把你还能列举出其他天然光源和人造光源吗?

问题讨论：皎洁的皓月和晶莹剔透的钻石，是光源吗？钻石本身不发光，是靠反射射向它的光，才光彩夺目。因此它不是光源。闪闪发光的钻石议一议

PARTTWO光的色散

太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的。真是这样的吗?活动2.1分解太阳光实验1.将太阳光通过平面镜引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，描述你看到的现象。（如图2-2所示，此时没有放置三棱镜）现象光屏上出现白色光斑。

实验2.如图2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜方位，观察光屏，你看到什么现象？与步骤1中的现象有什么不同？现象白光在光屏上形成了一条彩色光带。我们还可以观察到，如图（a）所示，太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。图（a）太阳光通过三棱镜结论这种现象叫作光的色散(dispersion)。光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的（复色光）。

最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿(IsaacNewton,1643—1727)。牛顿还通过实验将分解得到的各种色光混合还原为白光，进一步证实了白光是由多种色光混合而成的。他的这一发现使人类在认识光的道路上迈出了重要的一步。思考你能举出生活中光的色散的例子吗？

彩虹生活中的色散现象彩虹形成的原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠后发生色散形成绚丽的彩虹。如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看到彩虹了。

PARTTHREE色光的混合

色散后的各种色光可以混合还原成白光。那么,只将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光呢?活动2.2观察色光混合的现象想一想怎样用简便的方法从白光中得到一种色光？做一做当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃板时，你将会看到什么现象？红色玻璃纸只能通过_________光蓝色玻璃纸只能通过_________光绿色玻璃纸只能通过_________光现象红蓝绿

如图2-4所示，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色?请将观察结果填入下表。实验图2-4色光的混合色光的混合红+绿=黄实验现象红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）此外，将红光、绿光、蓝光三种色光按照1∶1∶1的比例混合，得到的是白光，即红+绿+蓝=白。

色光的三原色研究表明，将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到。因此，我们将红、绿、蓝叫作光的三原色。电视机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是运用三原色光混合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝三色发光点组合而成的微小发光单元，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而使发光单元整体产生不同的色彩。

PARTFOUR物体的颜色

当光照射到物体表面时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，如果物体是透明的，还有一部分光透过物体，不同物体对不同颜色的光的反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。我们通过活动2.2知道了用简便的方法从白光中得到一种色光，即白光通过红色玻璃板后只能得到红光。那其他六种光去哪了？如果玻璃板是不透明的呢，又该如何分析我们所看到的颜色？

红玻璃只透过红光蓝玻璃只透过蓝光如果能透过所有的色光，物体是无色透明。1.透明物体的颜色透明物体的颜色由它透过的色光决定。

2.不透明物体的颜色红纸只反射红光绿纸只反射绿光不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的白色的物体反射所有