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青岛版科学六三制四年级下册全册教案

原创作者李想

1.1《运动与力》教学设计

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课题运动与力1单元II学科1科学1年级14

1.能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。

2.知道运动的物体具有能量。

学习

3.在教师引导下，能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。

目标

4.乐千尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。

5.了解运动与力的知识在日常生活中的应用。

重点1.力可以改变物体的运动状态。

2.运动的物体是具有能量的。

难点能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新l、当你坐上飞驰的列车时，当你在秋千上荡来荡创设情境，导入

去时，当你享受过山车带给你的速度与激情时．．．．．．认真听讲新，激发探究

你是否知道自己在做着不同形式的运动？兴趣。

列车向前运动、秋于前后运动、过山车上下运

动。

2、处千静止状态的自行车，有什么办法让它动起联系生活回答

来？

明确：推、骑。

提问：推或骑等方法，为什么能使自行车动起思考

来？

3、怎样改变自行车运动的快慢？I联系生活回答

明确：快点蹬、慢点蹬。

提问：为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车1思考

运动快慢？

物体运动状态和什么有关？

讲授新I一、描述物体运动状态变化知道物体运动状

物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者态会发生变化。

运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变

化。

l、观察教材秋千和行驶汽车照片，回答它们运动观察，描述

状态会发生怎样的变化？

明确：

秋于一开始是静止的，用手推它时，它就开始

运动起来。运动过程中，有时快，有时慢，最后会

静止下来。

汽车行驶时，有时快，有时慢，最后也会慢慢

停下。

2、你还知道哪些物体运动状态的变化？

预测：I组内交流

列车进站，列车的速度逐渐变慢，最后静止下

来。乘客上车后，列车带乘客加速离开车站，速度

越来越快。

静止的足球，踢它一脚时，便会在地上滚动。知道力能改变物

推动桌子，桌子向前运动。