3.2.1 来自微生物的威胁教学设计-2023-2024学年浙教版科学九年级下册.docx

3.2.1来自微生物的威胁教学设计-2023-2024学年浙教版科学九年级下册

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教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年浙教版科学九年级下册第3章“微生物与人类生活”，第2节“来自微生物的威胁”。教材从微生物的角度出发，引导学生了解微生物对人类生活带来的正面和负面影响，特别是微生物引起的疾病和感染。通过本节课的学习，学生能够掌握微生物与人类健康的关系，认识到微生物在自然界中的重要作用。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讲解微生物的威胁，让学生了解到微生物与人类生活的密切关系，提高学生的科学素养。同时，本节课还注重培养学生的探究能力和思维能力，通过设置丰富的实践活动和问题讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识、科学思维与科学决策、科学态度与价值观。

1.科学探究与创新意识：通过自主学习、合作交流、实践探究等活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等能力，激发学生对科学研究的兴趣和热情，培养学生的创新意识。

2.科学思维与科学决策：引导学生运用观察、比较、分类、归纳、演绎等方法进行思维活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学思维方法对微生物相关问题进行深入思考，并做出合理的科学决策。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识微生物对人类生活的影响，引导学生关注微生物与人类健康的关系，培养学生珍惜生命、关注健康、热爱科学的情感与价值观，增强学生对微生物知识的认识和理解，提升学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.微生物与人类健康的关系

2.微生物引起的疾病和感染

3.微生物在自然界中的作用

难点：

1.微生物引起的疾病和感染的原因和机制

2.微生物在自然界中的作用的具体实例和解释

解决办法：

1.对于重点1，通过讲解微生物与人类健康的关系，结合具体的案例和实例，让学生深刻理解微生物对人类健康的重要性。

2.对于重点2，通过讲解微生物引起的疾病和感染的原因和机制，结合具体的案例和实例，让学生了解微生物对人类健康的威胁。

3.对于难点1，通过讲解微生物引起的疾病和感染的原因和机制，结合具体的案例和实例，让学生深入理解微生物引起的疾病和感染的原因和机制。

4.对于难点2，通过讲解微生物在自然界中的作用的具体实例和解释，结合实验和观察，让学生直观地了解微生物在自然界中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《3.2.1来自微生物的威胁》以及学习资料。教材内容要与课堂讲解和实践活动相结合，为学生提供系统的知识体系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够直观地展示微生物的结构、生活习性以及与人类生活的关系，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

3.实验器材：本节课涉及的实验有“观察微生物”、“制作微生物培养基”等。需要准备显微镜、培养皿、试管、接种针、消毒剂、细菌培养基等实验器材。在实验前要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的人身安全和设备的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，便于学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，设置实验操作台，配备显微镜、实验器材等设备，让学生能够有序地进行实验操作。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，通过图文并茂的形式展示微生物的结构、生活习性以及与人类生活的关系。同时，在课件中融入动画、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、实验报告等，用于评估学生在课堂上的学习效果。这些评价工具要与教学目标和教学内容相匹配，能够全面、客观地评价学生的学习情况。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面，以便教师在教学过程中参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“来自微生物的威胁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微生物与人类健康的关系等知识点。

-思考预习问题：针对