《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《喜看稻菽千重浪》

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修上册，2024-2025学年，高一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想和文学价值。

2.掌握课文中的关键词汇和文学修辞手法。

3.提高学生对现实主义文学的鉴赏能力。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学齐读课文，感受课文的语言美和情感表达。

2.课文解析：分析课文的主题思想，解读课文中的象征意义和隐喻。

3.修辞手法讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解并学会运用。

4.词汇学习：挑选课文中的关键词汇进行讲解和学习，扩展学生的词汇量。

5.小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，促进学生之间的交流和合作。

四、教学方法

1.朗读法：通过课文朗读，培养学生的语感和表达能力。

2.解析法：通过分析课文，帮助学生理解课文的主题思想和文学价值。

3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论表现。

2.课文解析作业：布置课文解析作业，评估学生对课文的理解程度。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

六、教学资源

1.课文文本：《喜看稻菽千重浪》的文本。

2.多媒体教具：PPT、视频等多媒体教具。

七、教学步骤

1.第一课时：

a.课文朗读和解析

b.修辞手法讲解

c.词汇学习

d.小组讨论

2.第二课时：

a.复习上节课的内容

b.进一步解析课文难点

c.学生展示小组讨论成果

d.课堂总结和作业布置

八、教学反思

在课后对本次课程进行反思，评估教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过课文《喜看稻菽千重浪》的阅读与解析，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和文学修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文的主题思想和象征意义，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高对现实主义文学的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文中的文学修辞手法和情感表达，学生能够培养自己的审美情趣，创作更具表现力的作品。

4.文化传承与理解：通过学习课文《喜看稻菽千重浪》，学生能够了解中国的农村生活和劳动人民的精神风貌，传承和弘扬中华文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想：通过阅读和解析课文，学生需要理解作者通过描写农村生活和劳动人民的精神风貌，表达了对农村改革和农业发展的赞美之情，以及对劳动人民的敬意。

（2）课文中的关键词汇和文学修辞手法：学生需要掌握课文中的关键词汇，如“稻菽”、“千重浪”等，以及文学修辞手法，如比喻、拟人等，并能够理解和运用这些词汇和修辞手法。

（3）现实主义文学的鉴赏能力：学生需要通过学习课文《喜看稻菽千重浪》，培养对现实主义文学的鉴赏能力，理解现实主义文学的特点和价值。

2.教学难点

（1）课文主题思想的深入理解：对于一些学生来说，理解课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想可能会有一定的难度，特别是对于农村生活和劳动人民的理解，需要教师的引导和讲解。

（2）文学修辞手法的运用：学生可能对课文中的文学修辞手法，如比喻、拟人等，理解不够深入，需要教师通过具体的例子进行讲解和示范，帮助学生掌握和运用。

（3）对现实主义文学的鉴赏能力的培养：学生可能对现实主义文学的特点和价值理解不够清晰，需要教师通过讲解和讨论，引导学生深入理解和欣赏现实主义文学作品。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

（2）案例分析法：以课文《喜看稻菽千重浪》为例，分析其中的主题思想和文学修辞手法，引导学生深入理解和运用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教具：利用PPT、视频等多媒体教具，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供课文解析、修辞手法讲解等教学资源，方便学生自主学习和复习。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，进行课文朗读、修辞手法练习等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现实主义文学是什么吗？它与我们的