七年级英语下册 Unit 7 It’s raining教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit7It’sraining教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit7It’sraining

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-学生自由交谈，讨论天气情况。

-教师提问，引导学生谈论不同天气下的活动。

2.新课导入（10分钟）：

-教师通过PPT展示不同天气的图片，引导学生学习新词汇和表达。

-学习新单词：rainy,sunny,cloudy,windy,snowing等。

-学习句型：Whatstheweatherlike?Its...

3.课堂活动（15分钟）：

-小组活动：每组选择一种天气，用新学的单词和句型进行对话练习。

-学生上台展示，教师点评并给予鼓励。

4.课文学习（10分钟）：

-学生跟随录音朗读课文，理解对话内容。

-教师讲解课文中的重点语法和句型。

-学生完成课本上的练习题。

5.课后作业（5分钟）：

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-教师布置课后任务，要求学生观察天气，下节课分享。

6.总结与反思（5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

教学目标：

1.让学生掌握描述天气的词汇和句型。

2.提高学生的听说能力，能熟练运用所学知识进行日常交流。

3.培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评估其参与度和积极性。

2.口语表达：评估学生在小组活动和上台展示时的口语表达能力。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其对课堂所学知识的掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述天气状况，提升语言表达能力和词汇掌握能力。

2.思维品质：通过讨论不同天气下的活动，激发学生逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同地区的天气文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天气相关词汇的掌握与运用：rainy,sunny,cloudy,windy,snowing等。

2.句型“It’s+天气描述”的正确使用。

3.课文对话的理解与模仿。

难点：

1.天气词汇的发音准确性。

2.句型的灵活运用及语法正确性。

3.在实际情境中恰当运用所学进行对话。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和教师示范，帮助学生准确掌握词汇发音。

2.设计多种对话练习，让学生在互动中反复练习句型，教师及时纠正错误。

3.创设真实天气情境，让学生进行角色扮演，增强语言实践能力。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。

5.教师针对难点进行个别辅导，提供个性化指导和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过PPT展示和口头讲解，向学生传授天气相关的词汇和句型知识，确保学生掌握基础知识点。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中练习英语口语，提高语言运用能力，同时通过讨论不同天气下的活动，培养学生的创造性思维。

1.3角色扮演法：设计情境模拟，让学生扮演不同的角色，通过模拟真实对话，增强学生的语言实践能力和交际能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生学习词汇和句型，提高学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，如互动白板、在线词汇游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效率和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，如天气网站、在线地图等，进行自主学习，拓展视野，增强信息获取和处理能力。

具体实施：

1.采用讲授法，教师通过多媒体设备展示天气图片，结合课本内容，讲解天气词汇和句型的用法，确保学生理解并掌握。

2.运用讨论法，将学生分成小组，让他们讨论在不同天气下可以进行的活动，并鼓励他们用所学英语进行表达，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用角色扮演法，教师设计不同的天气场景，让学生模拟实际对话，如询问天气、推荐活动等，通过实践加深对语言知识的理解和运用。

4.使用教学软件，设计互动游戏和练习，让学生在课堂上即时反馈学习成果，教师根据反馈进行针对性指导。

5.引导学生课后利用网络资源，观察并记录一周的天气变化，下节课分享观察结果，提高学生