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《我们的校园》教案

教材分析

本课旨在引导学生进一步了解自己的校园环境，知道校园中的相关设施与使用方法。本课包括三个话题。第一个话题“校园探秘”以了解美丽的校园为切入点，引导学生熟悉校园的设施及其所在位置、作用等，感受到校园环境是多么美好。第二个话题“这个地方很特别”，旨在让学生发现学校中不常去的地方，比如：大队部、医疗室等，使学生知道这些地方的功能。第三个话题“我最喜欢的地方”，旨在引导学生从自身经历的新鲜有趣的校园生活事件中，产生对校园的亲近感和归属感。??

学情分析

经过第一单元的学习，学生已经意识到自己是一名一年级的小学生了，对校园环境基本熟悉。随着校园活动范畴的逐步扩大，引发学生对校园环境及设施进一步探索的欲望。在教学本课时，教师要深入了解学生的校园生活需要，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，安全文明地过好校园生活。

教学目标

能够熟悉校园环境，了解校园设施及作用。自觉遵守校园设施的使用规则，在校园中安全文明的学习生活。

2.了解少先队组织，培养加入少先队的意愿。

3.发现学校中自己最喜欢的地方，增进自己与学校的亲密感。

四、教学过程

开场：（老师镜头）同学们，你们好，还认识我吗？对呀！我是天津市东丽区新兴小学的彭老师。非常高兴又能和大家一起开心地学习啦。今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第二单元第5课《我们的校园》。

（镜头也回到ppt2）

导入：同学们，开学已经有一段时间了，你们对学校生活逐渐熟悉了吧！你喜欢咱们的新校园吗？你喜欢这样的校园生活吗？这节课就让我们一起走进“我们的校园”，感受校园生活的美好吧。

（ppt3）瞧，今天我们的校园里还来了一位新朋友，她就是可爱的小美。快来听听，小美想和同学们说些什么吧？

画外音：同学们，你们好，我是小美。明年我也要上小学了，我好期待呀！可是不知道校园是什么样的，你能带我去学校探秘吗？

师：同学们，你们愿意带小美去你的校园探秘吗？哦~大家都愿意呀。(ppt4)那就让我们开启今天的校园探秘之旅吧！

【设计意图：导入环节创设了小妹妹参观学校的情境，不仅可以作为任务驱动，激发孩子的兴趣，同时也可以让该情境作为线索，更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。】

活动一：校园探秘

1、操场

(ppt5)这是学校宽敞的操场。大课间，同学们都开心地在操场上做喜欢的游戏呢。

(ppt6)图1：你瞧，这里有哥哥姐姐正在打乒乓球。小小的乒乓球在球台上来回跳跃。他们双方打得不分胜负。旁边还有加油助威的小伙伴，他们玩得真开心。

(ppt7)图2：不远处，三个一年级的小伙伴在一起练习摇绳跳。跳绳的小伙伴怕跳不好，心里很害怕。摇绳的同学鼓励她别紧张，慢慢练习就能跳好了。看，现在她们配合得多默契啊！

(ppt8)图3：足球场上，一群高年级的同学在踢足球。瞧，这位同学带着球跑得真快啊。迎面同学看球飞过来了，赶紧冲过去，一脚把球挡了回去。差一点儿球就进球门了，真惊险啊。

(ppt9)图4：那边有个大姐姐正带着同学们踢毽子呢。他们一边踢，一边数着个数，看她们踢得多带劲儿啊！

(ppt10)图5：这里还有小伙伴在做游戏。有的在玩老鹰捉小鸡，有的在跳房子，还有的在丢沙包。

(ppt11)图6：你们注意到了吗？学校操场的边上种着一排大树。秋天到了，树叶变黄了，小伙伴们一下课就来树下捡好看的树叶，还把树叶夹在书里做书签呢。

(ppt12)图7：大树旁边还有个植物园。瞧，植物园里种着各种蔬菜，有菠菜、油菜、胡萝卜和黄瓜，品种还真不少呢。大哥哥大姐姐们会定期来这里呵护它们，给它们浇水拔草，难怪这些菜长得这么好呢。

(ppt13)小结：学校的操场是同学们的开心天地，有那么多的活动区域，丰富着同学们的校园生活，多美好呀！

2、上课场所

（1）班级教室

(ppt14)师：你听，“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，我们要去哪里呢？

是呀！我们要到教学楼里，找到自己班级所在的教室上课。（出示教学楼图片）

(ppt15)问：可是，教学楼里有这么多的教室，大家要怎么才能找到自己的班级呢？

相信你们一定都注意到了，每一间教室的门口都悬挂了不同的教室标志牌，上面写了几年级几班（出示标志牌）。有了它，你就能快速找到自己的教室，进到正确的班级去上课啦。

（2）功能教室

(ppt16)教室标志牌可不止这一种，教学楼里还有哪些教室标志牌呢？让我们一起来找找看吧！

(ppt17)图1（出示门口美术教室标志牌）这里是美术教室。在这里我们做什么呢？（美术教室场景图）(ppt18)你瞧，里面摆着画板和彩笔。

生：哦~原来美术教室是专门学画画的地方呀！！

师：是呀，在这里我们可以和老师一起学画漂亮的图画。

其实，像这样的功能教室还有很多呢。比如：

(ppt19)图2（出示门口音乐教室标志牌）音乐教室。（音乐教室图片）