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Unit7CareersLesson1教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册Unit7CareersLesson1

2.教学年级和班级：高二年级4班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，如career,occupation,aspire,passion,等，并能够在适当的语境中运用这些词汇进行交流和讨论。

2.文化意识目标：通过学习不同职业的特点和要求，学生能够了解不同文化背景下的职业观念和价值观，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质目标：通过分析不同职业的特点和所需技能，学生能够培养批判性思维能力，如分析、评估和推断，并能够就职业选择提出自己的见解和建议。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作解决问题的能力，如通过查找资料、讨论和分享，来扩展对职业的认识和理解。

学情分析

高二年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和语法结构。他们在语言能力方面已经有了一定的提升，能够进行简单的口头和书面表达。然而，他们在词汇量和语法复杂性方面还存在一定的局限性，需要通过不断的练习和扩展来提高。

在知识方面，学生对于一些常见的职业已经有了一定的了解，但可能缺乏对于不同职业特点和要求的深入理解。他们可能对于一些特定的职业领域知之甚少，需要通过本节课的学习来扩展对职业的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和听力能力，能够理解并获取文本中的信息。然而，他们在口语表达和写作能力方面还存在一定的挑战，需要通过本节课的练习和互动来提高。此外，学生的批判性思维能力和问题解决能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生可能对于职业规划和未来规划有一定的兴趣和关注，但可能缺乏对于职业选择和职业发展的深入思考。他们可能对于自己的兴趣和激情有一定的认识，但可能需要帮助来明确自己的职业目标和发展方向。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习风格和习惯。有的学生可能更倾向于自主学习，有的学生可能更喜欢合作学习。教师需要根据学生的不同特点和需求，采取相应的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

对于本节课的学习，学生的知识和能力水平将对学习效果产生直接影响。学生对于职业相关词汇和表达方式的掌握程度将影响到他们对于文本的理解和表达能力的发挥。学生对于不同职业特点和要求的了解程度将影响到他们对于职业选择的判断和决策能力。因此，教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）选择性必修第三册的教材，以便能够跟随教学进度，积极参与课堂活动。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握职业相关的词汇和表达方式，同时扩展对不同职业的认识。例如，可以准备不同职业的工作场景图片、职业发展流程图、相关职业的介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行适当布置。将教室分为小组讨论区和互动区，为学生提供充足的空间进行合作学习和交流。在小组讨论区，安排一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够轻松地进行小组讨论和互动。在互动区，设置一个投影屏幕或白板，以便教师展示教学内容和与学生互动。

此外，为了促进学生的参与和积极性，还可以准备一些奖励机制，如小礼品或表扬，以激励学生在课堂上积极参与和展示自己的学习成果。同时，教师应确保所有资源的安全性和适用性，遵守相关的健康和安全规范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的未来职业有什么想法吗？你们知道不同职业的特点和要求吗？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

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