第6课《我参与 我奉献》（第4课时） 教学设计-五年级道德与法治下册.docx

第6课《我参与我奉献》（第4课时）教学设计-五年级道德与法治下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级道德与法治下册的第6课《我参与我奉献》（第4课时）。课程内容包括：了解参与社区活动的意义，理解在参与中奉献的重要性，学习如何组织与参与社区活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，初步建立了规则意识。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步理解参与社区活动的意义，提高学生组织与参与社区活动的能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的公民意识和社会责任感。通过学习社区活动的意义和奉献的重要性，学生将能够理解个人与社会的关系，提高组织与参与社区活动的能力，增强对社会责任的认识和担当。通过实践和讨论，学生将培养良好的公民素质，学会为社区和他人做出贡献，形成积极的社会参与态度。

三、重点难点及解决办法

重点：理解参与社区活动的意义，掌握组织与参与社区活动的方法。

解决办法：通过观看相关视频、分享真实案例，让学生直观地感受社区活动的意义，组织小组讨论，让学生在实践中探索和总结参与社区活动的方法。

难点：培养学生对社会责任的认识和担当，培养公民意识。

解决办法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，引导学生站在不同角色的立场思考问题，深化对社会责任的认识；创设情境，让学生在模拟实践中体验公民意识，从而提高其社会责任感。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授社区活动的意义和奉献的重要性；讨论法用于引导学生探讨参与社区活动的方法和技巧；案例研究法用于让学生通过分析真实案例，深入理解社区活动的组织和实施；项目导向学习法用于培养学生站在不同角色的立场思考问题，提高其组织与参与社区活动的能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演社区活动组织者、参与者等不同角色，模拟实际场景，探讨如何策划和组织一场成功的社区活动。

（2）实验：开展一次小组合作实验，让学生动手实践，体验社区活动的组织过程，如筹备、执行和总结等环节。

（3）游戏：设计一款关于社区活动的互动游戏，让学生在游戏中学习社区活动组织与参与的方法，增强课堂趣味性。

（4）小组讨论：针对案例进行分析，让学生站在不同角色的立场思考问题，深化对社会责任的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示社区活动的意义、案例以及相关知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：选取一部关于社区活动的纪录片或短片，让学生观看后进行讨论，增强课堂的实践性。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生分享自己的社区活动经验，互相学习，拓宽视野。

（4）实体资源：准备一些社区活动的道具和材料，如宣传单、志愿者服装等，让学生在实践环节中能够更好地体验社区活动的组织与参与。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我参与我奉献》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区活动的意义和奉献的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区活动组织和参与的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社区活动的意义和奉献的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区活动的组织和参与展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。