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第六章乒乓球——乒乓球运动的起源与发展教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是乒乓球运动的起源与发展。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了乒乓球的基本技巧和规则,本节课将在此基础上进一步拓展学生对乒乓球运动的历史和文化背景的认识。
具体内容包括:1.乒乓球运动的起源,介绍乒乓球的发明者、发明背景以及乒乓球运动的发展历程;2.乒乓球运动的发展,介绍乒乓球运动在我国和世界范围的发展情况,以及重要的乒乓球比赛和赛事;3.乒乓球运动的文化内涵,介绍乒乓球运动在我国文化中的地位和影响,以及乒乓球运动所体现的体育精神。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。
1.运动能力:通过学习乒乓球运动的起源与发展,使学生能够更好地理解乒乓球运动的技术要求和战术思想,提高学生的乒乓球运动能力。
2.健康行为:通过了解乒乓球运动的历史和文化背景,使学生认识到体育锻炼的重要性,培养学生的健康行为习惯,提高学生的身心健康水平。
3.体育品德:通过学习乒乓球运动所体现的体育精神,如拼搏、合作、尊重等,培养学生的体育品德,使学生成为具有良好道德品质的体育参与者。
同时,本节课还旨在培养学生的团队协作能力、自主学习能力和问题解决能力,使学生在掌握乒乓球运动知识的同时,提高自身的综合素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了乒乓球的基本技巧、规则以及一些常见的比赛形式。他们可能对乒乓球的运动原理有一定的了解,如如何挥拍、如何调整拍面角度等。此外,学生可能也了解了一些乒乓球明星和重要的乒乓球赛事。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生在之前的乒乓球学习中可能表现出对技术的兴趣,如喜欢尝试不同的击球方式和战术。他们的能力可能参差不齐,有的学生可能已经能够熟练地掌握乒乓球技巧,而有的学生可能还在初级阶段。学生的学习风格也可能各有不同,有的喜欢通过观察和模仿学习,有的则更喜欢通过实践和反馈来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解乒乓球运动的起源和发展方面,学生可能会遇到一些困难,如对历史事件的理解、对不同时期乒乓球运动特点的把握等。此外,理解乒乓球运动所体现的体育精神,如公平竞争、团队合作等,对于一些学生来说可能也是一个挑战。此外,如何在掌握知识的同时,提升学生的运动能力和体育品德,也是本节课需要关注的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版初中体育与健康七年级的教材,以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括乒乓球运动的历史图片、乒乓球明星的照片、重要的乒乓球比赛的视频片段等。这些资源可以帮助学生更直观地理解乒乓球运动的起源和发展,以及乒乓球运动所体现的体育精神。
3.实验器材:如果本节课涉及到实验或者实践环节,确保实验器材的完整性和安全性。这可能包括乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌等器材。在实验前,要对器材进行检查,确保没有损坏或者不安全的情况。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组,每组分配一定的空间进行讨论和实践。在教室内设置展示区,用于展示学生的学习成果,如乒乓球技巧的表演、乒乓球比赛的结果等。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。
6.学习指导资料:为学生准备学习指导资料,如乒乓球技巧的图解、乒乓球比赛的规则说明等。这些资料可以帮助学生更好地理解和掌握乒乓球运动的知识。
7.评价工具:准备评价工具,如学生乒乓球技巧的考核表、学生体育品德的评价表等。这些工具可以帮助老师及时了解学生的学习情况,并进行有效的评价。
8.安全指导:为学生准备安全指导资料,如乒乓球运动的安全规则、如何正确使用实验器材等。在教学过程中,要时刻关注学生的安全,确保学生在进行体育锻炼时能够避免受伤。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解乒乓球运动的起源与发展的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习乒乓球运动的起源与发展内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确乒乓球运动的起源与发展的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保乒乓球运动的起源与发展教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习乒乓球运动的起源与发展内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入乒乓球运动的起源与发
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