- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
苏教版小学数学知识体系精讲
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第五单元《分数的初步认识》。本节课的主要内容有:理解分数的概念,掌握分数的写法,理解分数的意义,比较分数的大小,以及分数的加减法运算。
二、教学目标
1.让学生掌握分数的概念和写法,理解分数的意义,能够正确比较分数的大小。
2.培养学生运用分数进行加减法运算的能力,提高学生的数学思维能力。
3.培养学生积极主动参与课堂,发现问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点:分数的概念,分数的写法,分数的意义,分数的加减法运算。
难点:理解分数的意义,掌握分数的加减法运算。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过展示一个水果分切的视频,让学生观察并思考如何用数学方法来表示这个情景。
2.概念讲解:教师在黑板上写出分数的定义,并通过实例来解释分数的概念。
3.写法讲解:教师讲解分数的写法,包括分子、分母、分数线等,并通过示例进行演示。
4.意义讲解:教师通过实际例子的演示,让学生理解分数的意义,即把一个整体平均分成几份,每份的大小就是分数。
5.比较大小:教师给出几个分数,让学生练习比较大小,并通过讲解让学生理解比较分数大小的方法。
6.加减法运算:教师通过示例讲解分数的加减法运算,让学生练习并理解分数的加减法规则。
7.随堂练习:教师给出几道练习题,让学生在课堂上完成,并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计
板书设计如下:
分数的概念:把一个整体平均分成几份,每份的大小就是分数。
分数的写法:分子、分母、分数线
分数的比较大小:分子相同,分母小的分数大;分母相同,分子大的分数大;分子、分母都不相同,通分后比较大小。
分数的加减法运算:同分母相加减,分子相加减;异分母相加减,先通分,再分子相加减。
七、作业设计
1.请用分数表示下列情景:
(1)把一个苹果切成8份,吃了3份。
(2)把一瓶饮料平均倒入5个杯子中,每个杯子倒2/5。
答案:
(1)3/8
(2)2/5
2.比较下列分数的大小:
1/4、2/8、3/12
答案:1/4=2/83/12
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
在本节课的教学过程中,学生对分数的概念和写法掌握较好,但在分数的比较大小和加减法运算上还存在一些问题。在今后的教学中,需要加强对这部分内容的讲解和练习,让学生更好地理解和掌握分数的运算规则。
拓展延伸:
让学生思考,分数在实际生活中的应用,如何用分数来表示一部分的数量,以及分数在购物、烹饪等方面的应用。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点:分数的概念,分数的写法,分数的意义,分数的加减法运算。
难点:理解分数的意义,掌握分数的加减法运算。
二、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
三、教学过程
1.实践情景引入:教师通过展示一个水果分切的视频,让学生观察并思考如何用数学方法来表示这个情景。
2.概念讲解:教师在黑板上写出分数的定义,并通过实例来解释分数的概念。分数是将一个整体平均分成若干份,每份的大小就是分数。
3.写法讲解:教师讲解分数的写法,包括分子、分母、分数线等,并通过示例进行演示。分数的写法是分子在上,分母在下,中间用一条横线连接。
4.意义讲解:教师通过实际例子的演示,让学生理解分数的意义,即把一个整体平均分成几份,每份的大小就是分数。例如,把一个苹果分成4份,吃了其中的3份,就可以用分数3/4来表示。
5.比较大小:教师给出几个分数,让学生练习比较大小,并通过讲解让学生理解比较分数大小的方法。同分母的分数比较大小,分子大的分数就大;分子相同的分数,分母小的分数大;分母相同的分数,分子大的分数大。
6.加减法运算:教师通过示例讲解分数的加减法运算,让学生练习并理解分数的加减法规则。同分母的分数相加减,分子相加减;异分母的分数相加减,需要先通分,即找到一个公共的分母,然后将分数转换为具有相同分母的分数,再进行加减法运算。
7.随堂练习:教师给出几道练习题,让学生在课堂上完成,并及时给予反馈和讲解。例如,将下列分数进行比较:1/4、2/8、3/12。答案是1/4=2/83/12。
四、板书设计
板书设计如下:
分数的概念:将一个整体平均分成若干份,每份的大小就是分数。
分数的写法:分子在上,分母在下,中间用一条横线连接。
分数的比较大小:同分母比较,分子大的分数大;分子相同,分母小的分数大;分子、分母都不相同,通分后比较大小。
分数的加减法运算:同分母相加减,分子相加减;异分母相加减,先通分,再分子相加减。
五、作业设计
1.请用分数表示下列情景:
(1)把一个苹果切成8份,吃了3份。
(
文档评论(0)