小学语文部编版六年级上册《第三单元》练习题(一课一练,附参考答案).pdfVIP

六年级语文上册第三单元练习题

班级考号姓名总分

1

2

3

4

附：参考答案

（一）

一、读拼音，写词语。

考察检测猜测抵御研究

一、比一比，再组词。

谜（谜语）嫦（嫦娥）娥（娥眉）尚（时尚）摄（摄影）倾（倾斜）

迷（迷路）常（经常）饿（饥饿）高（高兴）慑（威慑）顷（公顷）

揭（揭发）斑（斑驳）燥（干燥）漠（沙漠）磁（磁场）御（防御）

渴（口渴）班（班级）操（操作）莫（莫非）滋（滋润）卸（装卸）

二、多音字组词。

shèng盛会sì类似bó稀薄

chéng盛饭shì似的báo薄板

四、近义词。

向往—（憧憬）猜测—（推测）适合—（适宜）足够—（充足）

发现—（发觉）抵御—（抵抗）培养—（培育）根据—（依据）

五、反义词。

吸引—（排斥）足够—（缺乏）浓厚—（稀薄）干燥—（湿润）

抵御—（侵袭）相信—（怀疑）猜测—（断定）遥远—（邻近）

六、在括号里填上合适的关联词。

1、火星表面上所谓颜色的四季变化，并（不是）由于植物的生长和枯萎造成的，（而是）由于风把火星表

面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

2、火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（虽然）找到了水汽，（但是）含量极少。

七、请根据意思，写出相应的词语。

1、（磁场）

2、（考察）

3、（猜测）

4、（沧海一粟）

5、（温室效应）

八、阅读课文片段，完成练习。

1、“海盗号”飞船对火星的测试得出的结果是：

火星的土壤中未检测到有机分子，对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

2、将画线句子中的“表面”一词删去可以吗？为什么？

不可以。去掉了就太绝对化，这个词语体现了说明文用语的准确性。

（二）

一、读拼音，写词语。

绚丽矗立横贯湛蓝

一、比一比，再组词。

博（博学）搏（拼搏）琉（琉璃）梳（梳理）缭（缭绕）瞭（瞭望）

三、多音字组词。

jìn禁止píng屏障cuán攒动

jīn禁受bǐng屏息zǎn积攒

二、近义词。

宏大—（巨大）精美—（精致）矗立—（耸立）围绕—（环绕）

辉煌—（灿烂）雄伟—（雄壮）悠扬—（婉转）肃穆—（严肃）

迥然不同—（截然不同）井然有序—（井井有条）

五、反义词。

宏大—（微小）精美—（简陋）辉煌—（暗淡）庄严—（轻浮）

增加—（减少）拥挤—（宽松）寒冷—（炎热）结束—（开始）

5

迥然不同—（如出一辙）井然有序—（杂乱无章）

六、填上合适的词语。

（笔直）的大道（寂静）的庭院（威武）的铜狮

（矫健）的金龙（寒冷）的冬夜（湛蓝）的天空

七、选词填空。

矗立耸立屹立

1、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰。

2、三座大殿（矗立）在七米多高的白石台基上。

3、那高高的箭楼巍然（耸立）于蓝天白云之间。

六、请根据意思，写出相应的词语。

1、指缝隙严密闭合。