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培智数学第九册整册教案

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第九册数学学期备课

【教学内容】

两步计算式题（一），万以内数的认识，千米、千克的认识、万以内的不进位加法，求比一个数多几的数的应用题，亿以内数的认识。

【教学重点】

万以内数的认识、两步计算式题。

【教学难点】

求比一个数多几的数的应用题。

【教学要求】

使学生掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算百以内的两步计算式题。

使学生认识计数单位“百”“千”“万”，知道相邻单位之间的十进制关系，掌握万以内的数位顺序、会读、写万以内的数，会比较数的大小。

使学生认识长度单位“千米”、重量单位“千克”，并初步建立“千米”“千克”等长度或重量的观念。

使学生进一步掌握“相同数位上的数对齐，从个位加起”的计算法则，熟练的计算万以内的不进位加法。

使学生明确“比一个数多几的数”的含义，正确解答求比一个数多几的数的应用题。

培智数学第九册整册教案全文共1页，当前为第1页。使学生基本掌握弹性教材中多位数用作各种标记的作用，会按数字的排列顺序读生活中常用的各种标码。使部分学生初步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，并知道相邻单位间的十进制关系；初步掌握亿以内数位顺序和四位一级的计数法；能按级读、写亿以内的数。

培智数学第九册整册教案全文共1页，当前为第1页。

【教具和学具】

立式计数器、长方体模型、正方体模型、数位顺序表、中国地形图、0~9的数字卡片、挂图、三角形卡片、小棒等。

【课时安排】

一复习……………………..4课时

二两步计算式题（一）………….7课时

三万以内数的认识……（共24课时）

三位数………7课时

四位数………9课时

比较数的大小…………..4课时

单元复习………………….2课时

（机动时间2课时）

四千米、千克的认识……………….7课时

五万以内不进位加法….（共16课时）

口算……………3课时

笔算…………….5课时

验算…………….2课时

单元复习…………………….4课时

培智数学第九册整册教案全文共2页，当前为第2页。实践课………..2课时

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六、求比一个数多几的数的应用题…….（共13课时）

1.理解求比一个数多几的数的意义………….………3课时

2.解答求比一个数多几的数的应用题…….…………4课时

3.单元复习………….4课时

（机动时间2课时）

七总复习………..8课时

※八亿以内数的认识…….9课时

（其中机动时间1课时）

【学情分析】

我班共有6名智障学生，根据智力障碍的不同程度，我班他们分成A、B两组。A组学生4人，分别是孙晓玲、王星懿、刘海峰、杨凤山，他们有一定的思维能力，能够表达自己的观点，对知识的接受能力将强；B组学生一人，是赵加奇、张阳，他们有一定的言语交流能力，自己的观点不能完整表达出来，对知识的接受能力差，课堂上不能参与新知识的学习。

一复习

【教学要求】

1.通过复习，使学生进一步掌握百以内的数位、读写和大小比较，为学习万以内数的认识做准备。

培智数学第九册整册教案全文共3页，当前为第3页。2.通过复习，使学生进一步掌握百以内数的加减法和表内乘除法的计算方法，提高计算能力，为更好地学习万以内数的混合运算打好基础。

培智数学第九册整册教案全文共3页，当前为第3页。

3.通过复习一步计算应用题，使学生进一步掌握简单应用题的基本结构和解答方法，为学习较复杂的应用题打好基础。

【教学时间】4课时

第一课时100以内数的认识复习

【教学目标】

A组

1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数．

2、理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，知道最大的两位数和最小的两位数．

B组：激发其参与课堂学习的兴趣，并鼓励其发言，积极思考。

【教学重点】正确熟练地数、读、写100以内的数．

【教学难点】理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．

【教学方法】演示法、发现法、讲授法法等

【教学准备】课件、数字卡片等。

【教学过程】

师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的顺序。看谁能