神墨口才新师培训课件幼儿园方案.pptx

神墨口才·幼儿园招生方案;方案说明

一、幼儿园合作的必要性分析

二、选园经验分享

三、谈园经验分享

四、幼儿园同意合作以后到试学课之前的准备工作

五、幼儿园试学期间工作说明

六、幼儿园家长会工作说明

幼儿园不同条件家长会课件使用说明

关于口才家长会测试表使用的重要提示

幼儿园毕业转班经验分享

幼儿园招生资料下载一览表;

（一）扩大生源，提升课程影响力，建立品牌。

（二）壮大师资队伍，强壮课程根基。;其实，口才课程与幼儿园合作，最终是不需要选择幼儿园的，换句话说，什么样的幼儿园我们都应该合作。但是在前期，因为我们的师资力量有限，与幼儿园合作的经验有限，所以我们要选园试点，然后再全面推广。那么，前期我们的选园标准是什么呢？其实，这里也没有什么适合所有盟校的标准，只是几点建议，供大家参考：

（一）口才课是素质教育的课程，如果家长能够认识到它的重要性，对于我们推广课程将是事半功倍的。所以，我们首先选择家长素质高的幼儿园推广口才课，再慢慢向其它的幼儿园推广。但并不一定第一家就选择我们当地最好、最知名的幼儿园，因为我们合作经验有限，如果开展不顺利，将会影响后期的市场拓展。;（二）神墨课程多元化，但是我们当地的幼儿园却一直是基本固定的几家，并且大部分都已经和我们合作了珠心算。对于和我们已经合作了珠心算的幼儿园，再推广口才，可能园长会有两种态度：一种是园长因为认可我们的珠心算、认可我们的神墨品牌而很容易接受口才；一种是园长不愿意再让我们从他的园中“挣钱”。其实不管园长什么反映，就我们自身招生而言，幼儿园学习珠心算的孩子再报口才，一方面会有竞争，另一方面我们也势必要考虑到家长的经济负担。总而言之一句话，最好先选择非珠心算合作园推广口才课程。当然，逐步进入珠心算合作园也肯定是一个大趋势。;（三）如果幼儿园首先表现出对课程很认可，对我们的工作也很配合、支持，那就不要犹豫了，进！

（四）选园时，也要注意幼儿园是否有适合学习口才课程的孩子。我们课程对孩子的年龄要求是4岁以上。当然，一般的幼儿园都可以满足这个条件。

（五）先试点，再推广；根据师资，量力而为。

口才课进入幼儿园，要一步一步慢慢来，毕竟，我们大多数盟校还仅仅只有1—2位口才教师，师资力量有限。所以，先选择合适的园进行试点，总结经验，逐步规范，然后依据我们的师资力量，再逐步扩张！;备注：幼儿园合作数量与质量的问题

——2015年9月德州走访感悟

在课程与幼儿园合作上，我们都会接受的一个观点是：

在30家幼儿园招300个学生不如在10家幼儿园招300个学生的效果好，

是追求幼儿园合作的数量还是追求招生质量，相信我们也都倾向后者。

但现在很多盟校的幼儿园招生工作，却往往只注重“面”的拓展，深挖不够。

那么，如果要向着提升质量上发展，我们不得不讨论的一个问题是，我们的招生工作是否有在现有状态下深挖的可能，是否能够提高招生质量？;1．合作园数量多，团队人数有限，工作便不够细致，效果也可想而知。

我们好不容易谈下与幼儿园的合作，然后家长会却只安排一位老师去做，家长会的各方面工作便不可能面面俱到，于是便出现了“做了”和“做好”之间的巨大差距。举一个最简单的例子：家长会结束以后的沟通工作。有时家长会结束以后，我们能够和家长单独??单沟通几句，解决他的个性问题，他就有可能由“观望”转变成“坚定”。我们部门的王洪达老师说，他开完家长会以后，就最少有三个家长是因为会后沟通确定报名的。

2．幼儿园学习课程的学员人数，决定课程在幼儿园的地位。

我们经常喊幼儿园在很多工作上的不配合，原因是什么呢？是因为我们在幼儿园招生人数太少，幼儿园不把我们放在眼里，我们不过是幼儿园的“鸡肋”，可有可无而已。课程学员人数少，也形不成课程影响力，对于课程品牌形象以及我们在幼儿园的后期招生也几乎起不到作用。人数少，我们在幼儿园各方面的工作也都是被动的，丧失话语权。;3．合作园数量多，老师工作量大，招生再不理想，身心压力太大。

本次到德州，真实地看到了老师们招生期间一天12个小时穿梭于各个幼儿园的工作状态，值得肯定，甚至钦佩，但也要反思，尤其是招生效果再不理想，付出与收获不成正比而造成心理压力——不自信，怀疑，消极，放弃，问题就更严重了。还有，如果长此以往，老师们在意识中把“只要做了，招不好也没关系”作为“真理”，以后在工作中敷衍了事，则更加恐怖了！

以前在打仗中有这么一句话叫：集中优势兵力各个击破。我们现在的状态却是：分散我们还并不成熟的兵力，各自为政。不是我们不该合作更多的幼儿园，而是要把每家合作园的招生工作做好、做细，也只有这样才能做出效果，做得持久。

以上分享：望我们思考利弊。;我们选园，只是我们一方面的意愿，幼儿园愿不愿意和我们合作，

还需要我们谈园之后才能够确定。

关于谈园，如下建议。;（一）谈园前的准备工作

谈园之前，我们一定