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《上课了》精品教案

一、教材分析

本课侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，使学生懂得课前要做好准备，在课堂上要勤于思考，专心学习，逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。

本课共有四个话题：话题一“课前准备好”引导学生课前学会准备用品，放松心情，愉悦地进入课堂学习；话题二“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和思考问题，在课堂上有积极的学习状态，学会倾听他人的发言，体验共同学习的乐趣；话题三“大家一起学”通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让学生知道大家一起学习的意义，并初步学会一起学习的办法；话题四“课堂作业认真做”中“作业展示”的场景让学生在展示过程中树立榜样，产生认真完成课堂作业的意愿，知道作业做得好的一些方法；“这也是作业吗”的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，旨在引导学生知道课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等内容。

二、学情分析

经过近两个月的学习生活，一年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，也知道上课前要做好课前准备，但有部分学生还是容易忘记，需要老师提醒。比如忘记带书本、作业或美术工具等情况也时有发生。因此，教师引导学生根据课程表提前准备学习用品、整理书包等习惯培养还需强化。课堂上学生举手发言虽然比较积极，但有些学生只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。平时，学生小组合作学习意识比较薄弱，需要教师在方法上进行指导。另外，课堂作业的质量参差不齐，也需要教师进一步培养学生认真完成作业的习惯。

三、教学目标

1.懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。

2．能够积极且愉快地参与课堂学习。

3．初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。

四、教学过程

开场：

（老师镜头）

亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师，我们又见面了，非常高兴能和同学们一起学习。今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》。

同学们，我们在学校已经生活了一段时间了，基本熟悉了校园生活。我们能按时到校上课，参加每周学校组织的升旗活动，课间与同学愉快地游戏。每天的校园生活多么充实，多么开心啊！在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做呢。那就是要上好课。该怎样上好课呢？今天就让我们一起交流一下吧。

你们听——

导入：

（镜头回到PPT）

（上课铃声）上课铃声响起来了。我们要上课了。

（PPT2）同学们都在干什么？瞧！

图一：有的同学赶快回到自己的座位，静静等待老师来上课；（笑脸）

图二：有的同学急急忙忙的，赶紧打开书包翻找课本和文具；（哭脸）

图三：有的同学不知道这节课要上什么，就大声问同学；（哭脸）

图四：有的同学知道要上美术课，可是彩笔却找不到了，急得抓耳挠腮。（哭脸）

你觉得哪些同学做得好，哪些做得不好呢？

（图一）这些同学听到铃声，陆续走进教室，马上回到自己的座位上等待老师来上课，不慌不忙，不影响他人做得真好。(出示笑脸)

（图二、三、四）其他同学呢，显然做得不好。他们哪些地方做得不好呢？

图二：上课铃声响了，这位同学才急忙想起翻书包找课本文具，这样不但容易在慌乱中找不到学习用品，还会影响上课的心情。（哭脸）

图三：马上要上课了，这位同学竟然不知道要上什么课，还大声吵着问同学，没有提前准备好学习用品，就不能安静地坐在座位上等待老师。（哭脸）

图四：这位同学上美术课之前没有把彩笔准备好。如果前一天她就把彩笔放在书包固定的位置，这样很快就会找到的。（哭脸）

（PPT3）小结：铃声响，进教室，书本文具准备好，身挺直，快坐好，安安静静上课了。

【设计意图：从课间生活入手唤醒学生回忆自己在上课铃声响过之后的表现和经历，在互评与自省中将学生带入课堂学习之中。】

活动一：课前准备要做好（PPT4）

看来，上课做好课前准备非常重要。（出示：课前准备要做好）

1.知道课程表

那，你是怎么知道每节上什么课的呢？

没错，对照课程表就知道了。小小课程表不光在家整理书包文具需要。它也是我们上课的“好帮手”呢。

2.认识课程表（PPT5-11）

①你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。

②请你看一看哪天上道德与法治课呢？星期一和星期五都有道德与法治课。

星期四的第一节上什么课？对照课程表看一看，你看懂了吗？对，上语文课。

3.使用课程表（PPT12）

如果现在第一节语文课下课了，我们除了喝水、去厕所，还要做好上下一节课的准备。这时，我们就请课程表来帮忙，先找到课程表上的星期四竖着往下看，再找到数字二横着往右看，就知道星期四第二节上数学课了。

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