2023四年级数学上册 三 解决问题 5参观植物园教案 冀教版.docx

2023四年级数学上册三解决问题5参观植物园教案冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版四年级数学上册第三单元“解决问题”，具体章节为“参观植物园”。本节课的主要内容是引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

教学内容包括：

1.学习植物园参观的相关知识，了解植物园的布局和景点分布。

2.学习如何使用地图和指南针找到景点，培养学生的方向感。

3.运用加减法和乘除法解决参观过程中的实际问题，如计算小组人数、计算景点间的距离等。

4.通过小组合作、讨论和探究，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.发展学生的数学应用能力：通过解决参观植物园中的实际问题，让学生理解和掌握加减法和乘除法的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的空间观念和方向感：通过使用地图和指南针，让学生学会辨认方向，理解植物园的布局和景点分布，培养学生的空间观念和方向感。

3.提升学生的团队合作和问题解决能力：通过小组合作、讨论和探究，培养学生团队合作意识和解决问题的能力，使其在解决实际问题的过程中，学会与他人沟通、协作，共同得出解决方案。

4.培养学生的自主学习和思考能力：引导学生主动参与课堂，积极思考问题，提高学生自主学习和思考的能力，为其今后的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）加减法和乘除法在实际问题中的应用：通过参观植物园的情境，让学生理解和掌握加减法和乘除法在解决实际问题中的运用，如计算小组人数、计算景点间的距离等。

（2）地图和指南针的使用：学会使用地图和指南针找到景点，理解植物园的布局和景点分布，培养学生的空间观念和方向感。

（3）团队合作和问题解决能力：通过小组合作、讨论和探究，培养学生团队合作意识和解决问题的能力，使其在解决实际问题的过程中，学会与他人沟通、协作，共同得出解决方案。

（4）自主学习和思考能力：引导学生主动参与课堂，积极思考问题，提高学生自主学习和思考的能力，为其今后的学习打下坚实基础。

2.教学难点：

（1）加减法和乘除法在实际问题中的应用：学生可能对将数学知识应用于解决实际问题感到困惑，不知道如何将抽象的数学运算与具体情境相结合。

（2）地图和指南针的使用：学生可能对地图和指南针的阅读和使用感到困难，不熟悉如何通过地图和指南针找到景点。

（3）团队合作和问题解决能力：学生可能缺乏团队合作经验，不善于与他人沟通、协作，共同解决问题。

（4）自主学习和思考能力：学生可能对自主学习和思考感到困难，习惯于依赖教师的指导和讲解，缺乏独立思考问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建参观植物园的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性，使其更愿意参与到解决问题的过程中。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们共同讨论和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.案例教学法：通过具体的参观植物园的案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示植物园的图片、地图和景点分布，使学生更直观地理解植物园的布局和方向。

2.教学软件：运用教学软件，如数学软件或教育游戏，让学生在虚拟环境中进行操作和实践，加深对数学知识的理解和应用。

3.实物模型：使用实物模型或教具，如指南针、地图等，让学生亲手操作，学会使用地图和指南针找到景点，增强学生的空间观念和方向感。

4.互动平台：利用互动平台，如在线讨论区、问卷调查等，让学生在课堂外进行交流和合作，延伸学习空间，提高学生的自主学习和思考能力。

5.评价工具：运用评价工具，如学习任务单、小组评价表等，对学生的学习过程和结果进行监测和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“参观植物园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“参观植物园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利