高中历史 第8课 张居正改革教案 岳麓版选修1.docx

高中历史第8课张居正改革教案岳麓版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第8课张居正改革教案岳麓版选修1

2.教学年级和班级：高中一年级历史一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习张居正改革的历史背景、过程和影响，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解张居正改革在明朝乃至中国历史中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析张居正改革的原因、过程和效果，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对张居正改革进行客观、全面的历史解释，理解改革背后的历史逻辑，认识改革的复杂性和多面性。

4.历史思维：通过分析张居正改革中的关键问题，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史的视角思考和解决问题。

5.价值观：引导学生从张居正改革中吸取历史经验教训，认识改革的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的价值观。

学情分析

本节课旨在帮助学生深入理解张居正改革的历史背景、过程和影响。在授课前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

高中一年级历史一班的学生分为三个层次：

（1）基础层：对历史基础知识掌握较为扎实，但对于张居正改革这类较为复杂的历史事件，理解程度有限。

（2）提升层：对历史知识有一定了解，但分析和解决问题的能力有待提高。

（3）优秀层：历史知识丰富，具备一定的分析和批判性思维能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：大部分学生对明朝历史有一定的了解，但张居正改革的相关知识较为薄弱，对改革背后的历史逻辑和影响认识不足。

（2）能力方面：学生在史料实证、历史解释和历史思维方面存在一定的差距，尤其在运用史料实证方法和历史解释能力方面有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的责任感和使命感，但历史核心素养方面仍有待培养。

3.行为习惯

（1）学习态度：大部分学生对历史课程感兴趣，但部分学生课堂参与度不高，学习态度有待提高。

（2）课堂纪律：课堂纪律良好，学生间互动积极，但部分学生注意力容易分散。

（3）作业完成情况：作业完成质量较高，但部分学生对于历史问题的思考和分析不够深入。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差距，这对课程学习产生了一定的影响。为提高教学效果，我将在教学中注重以下几个方面：

（1）针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个层次的学生都能在课堂上得到有效的提升。

（2）运用史料实证方法，引导学生深入分析张居正改革的原因、过程和影响，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）注重培养学生的时空观念、历史解释和历史思维能力，使学生能够全面、客观地认识张居正改革。

（4）激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

（5）强化课堂纪律，注重对学生注意力集中的训练，提高课堂效果。

（6）鼓励学生深入思考历史问题，培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史第8课张居正改革教案岳麓版选修1》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地理解张居正改革的历史背景、过程和影响。例如，可以准备张居正改革相关的图片、图表，以及明朝时期的社会生活、政治制度等方面的多媒体资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，根据教学需要，对教室环境进行适当布置。将教室分为讲授课区、分组讨论区和实验操作区等部分。讲授课区用于教师传授知识和解惑，分组讨论区便于学生进行小组讨论和互动，实验操作区则可供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师运用多媒体资源进行教学，提高课堂效果。

6.网络资源：为了获取更多的教学信息和资源，确保教师能够正常使用网络，以便在需要时查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。

7.教学PPT：制作详尽的教学PPT，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合其中，以便于学生跟随教师的教学进度，更好地理解和掌握知识。

8.教学预案：根据学生的实际情况，制定教学预案，以便在教学过程中灵活应对各种突发情况，确保教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对张居正改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道张居正改革是什么吗？它在我国历史中有什么重要