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耳鼻喉科实习心得

耳鼻喉科实习心得

耳鼻咽喉学临床实习是教学的重要组成部分。耳鼻咽喉学教学

实习的目的是通过理论联系实际，组织学生观察各种疾病患者的临

床表现和有关检查结果，掌握发病原理及疾病的开展规律，稳固根

底理论与根本知识，进展病例讨论，锻炼学生独立思考、独立分析

问题和解决问题的能力，掌握诊治手段，培养初步的工作方法。

通过临床实习使同学们掌握耳鼻咽喉学各种常见病的根本概

念、发病原理及生理解剖，临床表现，临床诊断及治疗，重点掌握

鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的发生、开展及临床诊断和治

疗。熟悉常见病如：鼻炎、咽炎、声带新生物及咽喉部异物的临床

特点和鉴别诊断以及常见的抗感染药物的临床应用。同时培养学生

在临床实践中运用根底理论知识和临床根本技能，对具表达象进展

分析和思考，后作出科学判定的能力。

根据学校教学安排04、05级五年临床专业，共计162名学员进

入我院临床实习。按照轮转表安排每个学员在传染科实习3周。

为了更好管理和培养实习学生科室还制定了耳鼻咽喉科临床实

习规定：

1、实习医生必须遵守所在科室各项规章制度。各实习队进入实

习后，要听取耳鼻咽喉科住院总医师关于科室根本情况的介绍。

2、实习医生必须遵守所在单位的劳动纪律，上班不迟到、不早

退，上班时间坚守岗位，不做与实习无关的事。离开病房应及时告

诉上级医生。

3、实习生在实习期间，不放寒、暑假，节假日不得离开驻地，

如确有特殊情况，需按规定履行请假手续，由医教部批准。

4、每名学员跟随一名住院医师参加医疗工作。实行24小时负

责制。实习医生必须参加病房值班，节假日值班及危重病人的抢救

工作。

5、实习医生要厉行节约，反对浪费，病例纸处方笺等医疗公用

纸张和文具，不得浪费或移做它用。

根据实习大纲要求制定了详细的教学安排。每名学员跟随一名

住院医师参加医疗工作；每名学员对新入院患者要求书写入院病

例；参加值班并参加科内举办的学术活动；组织学生参加疑难病

例、死亡病例讨论，甚至参加医疗过失、事故分析，跟随带教老师

参加院内、科间会诊，使学生从中获得丰富的理论知识和临床经

历。在科室疑难病例讨论中，首先让学生充分发表意见，最后由带

教老师作出启发式的讲评和小结。这些方法能提高学生的学习兴

趣，使学生感到真正进入医生角色，有助于责任心的培养。充分利

用教学查房对指导学生临床实践，提高临床工作能力具有重要作

用。为提高教学查房效果，每次查房前都提前通知学生查房的内

容，要求学生熟悉病情，查找疑难问题，并参阅有关资料，在查房

过程中通过提问检查学生对病情和相关医学知识的掌握程度，鼓励

学生发表见解，最后由老师作出概括性的总结。

我们在强调临床技能训练的同时还注重提高学生在实践中的逻

辑推理和综合分析能力，使学生学会如何逐步总结归纳病人的所有

信息，抓住问题的实质并最终获得正确的诊断和治疗。此外还充分

发挥其积极性和主动性，让他们在学习中动手、动脑，积累正反两

方面经历，从而全面提高学生分析问题和解决问题的能力。

每位实习生在离科之前必须要通过出科考试，主要考核学生询

问病史、体格检查、病例书写、诊断与鉴别诊断，对疾病的诊断与

鉴别诊断的能力，制定治疗方案、临床操作、逻辑思维与表达能

力；联系

相关的理论和根底知识考核学生对病例的分析能力，了解学生

的在分析问题解决问题的能力。

实习期正是磨练本领的珍贵时机，不管将来从事任何医学专

业，实习期间对各个科室的整体了解是做一名合格医生必备的知识

平台和具备发散式、活泼的临床思维能力的知识储藏的必须程序。

建立详细的科室带教方案带教方案是临床带教工作的指导方向，科

室应制定出不同层次、具有针对性的带教方案，每周有详细的知识

目标、技能目的。出科室要求到达的目标，是每名带教老师应熟记

在心的指导方向。因此，在临床教学中，结合学科特色，将临床科

研成果及时应用于教学，既丰富了教学内容，又启迪培养了学生的

临床思维能力，还激发了学生们的学习动机和学习兴趣，拓宽了知

识视野。通过学习、借鉴现代医学开展的新知识、新成果，拓展了

知识面，提高了教学综合能力，促进了临床教学水平的提高。

耳鼻喉科的老师都很和蔼，不忙的时候会教我些临床知识。在

带教老师的指导下，能标准熟练进展护理操作，正确执行医嘱，严

格执行三查七对，认真监测生命体征，及时为病人吸除呼吸道内痰

液，必要时做了超