2024年河南省中考历史热点解析——从央视春晚里看中考 教学设计.docx

2024年河南省中考历史热点解析——从央视春晚里看中考教学设计

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2024年河南省中考历史热点解析——从央视春晚里看中考

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用所学的知识，对央视春晚中的历史元素进行识别和分析，提高历史学科的视觉素养和信息提取能力。

2.能够将春晚中的历史事件与课本知识进行有效关联，提升历史知识的应用能力和思维的灵活性。

3.通过分析春晚中的历史表达，加深对中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观的理解和认同，增强文化自信和社会责任感。

4.培养合作讨论的习惯，学会在小组中有效沟通和协作，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：识别和分析央视春晚中的历史元素，理解其与课本知识的联系。

解决办法：通过课前布置观看春晚片段，让学生提前收集和整理相关历史信息，课堂上分组分享和讨论，教师引导总结和归纳。

2.难点：将春晚中的历史事件与课本知识进行有效关联，提升历史知识的应用能力和思维的灵活性。

解决办法：提供相关历史背景资料，引导学生运用比较分析、批判性思维等方法，自主探索春晚与课本知识的联系，教师适时点拨和引导。

3.重点：深化对中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观的理解和认同，增强文化自信和社会责任感。

解决办法：组织小组讨论，让学生从春晚节目中寻找和分享体现中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的例子，教师引导总结和提炼。

4.难点：培养合作讨论的习惯，学会在小组中有效沟通和协作，提高团队协作能力。

解决办法：组织小组实践活动，如角色扮演、辩论等，鼓励学生积极参与，教师观察和指导小组成员之间的沟通和协作，提供反馈和建议。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、央视春晚节目单、历史资料书籍。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要提前准备好相关历史背景资料和视频片段。

3.信息化资源：提前下载好的央视春晚相关视频片段、历史图片、相关文章和论文、在线历史数据库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论、案例分析、引导式教学、比较分析、批判性思维训练等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供央视春晚的历史节目列表和相关背景资料，要求学生选择感兴趣的节目，了解其背后的历史故事。

-设计预习问题：提出问题，如“你所选择的历史节目中，有哪些元素体现了中华优秀传统文化？”、“这些节目如何与社会主义核心价值观相结合？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生选择央视春晚的历史节目，了解其背后的历史和文化意义。

-思考预习问题：学生针对节目内容，分析其中的历史元素和社会主义核心价值观的体现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索央视春晚节目中的历史元素。

-信息技术手段：在线平台辅助学生预习和教师监控进度。

-作用与目的：培养学生的历史文化意识和社会主义核心价值观的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段央视春晚的历史节目片段，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：结合节目内容，讲解相关历史知识点，如“春节的起源和传统习俗”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习成果，教师引导讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对照预习内容，思考问题的答案。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解历史知识点，为学生提供知识框架。

-实践活动法：小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

-合作学习法：学生通过小组合作，共同探索问题的答案。

-作用与目的：加深学生对历史知识的理解，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析央视春晚中的历史节目如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中华优秀传统文化的书籍和文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写分析文章，整理课堂学习和预习的内容。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思本节课的学习过程，评估自己的理解和掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展批判性思