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第16课《新年的礼物》第二课时(教学教学设计)-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计(部编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:一年级道法上册《新年的礼物》第二课时教学设计
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.道德素养:通过本节课的学习,让学生理解分享的意义,培养乐于分享、关爱他人的品质。
2.法治观念:使学生认识到了解法律、遵守法律的重要性,培养遵纪守法的意识。
3.文化素养:通过学习新年礼物的传统习俗,增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
4.思维品质:培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
5.情感态度:引导学生树立正确的价值观,关爱他人,培养友善、互助的精神风貌。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)知识重点:学生能够理解新年的传统习俗和礼物的意义,认识不同种类的新年礼物及其背后的文化内涵。
(2)技能重点:培养学生通过观察、思考、讨论等方式,分析新年礼物背后的道德寓意和法治观念。
(3)情感重点:引导学生体验分享、关爱的喜悦,培养乐于助人、关爱他人的品质。
2.教学难点:
(1)理解难点:新年礼物背后的文化传统和道德寓意较为抽象,学生难以理解。
(2)实践难点:如何引导学生将所学知识运用到实际生活中,学会关爱他人、乐于分享。
(3)情感难点:培养学生关爱他人、乐于助人的品质,激发学生内心的善良和同情心。
针对以上教学重点和难点,教师应采取以下教学策略:
1.运用生动的图片、故事等教学资源,引导学生直观地了解新年礼物的文化内涵,降低理解难点。
2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生在实践中感受分享、关爱的快乐,突破实践难点。
3.教师以自身为例,传递关爱他人、乐于分享的品质,引导学生从情感上认同并践行所学价值观。
4.设计具有针对性的课后作业,让学生将所学知识运用到实际生活中,巩固教学成果。
5.注重个体差异,关注学生在学习过程中的情感变化,及时给予鼓励和指导,帮助学生克服情感难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、教学黑板、彩色粉笔、学生桌椅、课堂奖励物品等。
2.课程平台:道法课程教学大纲、教学课件、课后作业模板等。
3.信息化资源:与新年礼物相关的图片、视频、故事文档等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、启发式教学等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《新年的礼物》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《新年的礼物》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《新年的礼物》教学目标和《新年的礼物》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《新年的礼物》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《新年的礼物》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《新年的礼物》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的关于节日的知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《新年的礼物》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解新年礼物的意义、传统习俗以及背后的文化内涵,结合实例帮助学生理解。
突出新年礼物背后的道德寓意和法治观念的重点,强调学生难以理解的内容,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕新年礼物的意义和传统习俗展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验新年礼物的应用,提高实践能力。
在《新年的礼物》新课呈现结束后,对新年礼物的意义、传统习俗以及背后的文化内涵进行梳理和总结。
强调新年礼物背后的道德寓意和法治观念的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《新年的礼物》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《新年的礼物》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与新年礼物相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合新年礼物,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习新
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