3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 +视频素材 2023--2024学年部编版七年级下学期.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计+视频素材2023--2024学年部编版七年级下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化教学设计+视频素材2023--2024学年部编版七年级下学期

教学内容分析

本节课的主要教学内容是清朝君主专制的强化。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾上一节课所学的内容，如清朝的建立和顺治、康熙等皇帝的统治，了解清朝早期的政治状况。

2.通过分析清朝君主专制的特点，如皇帝的权力集中、官员的选拔与晋升制度等，强化学生对君主专制制度的理解。

3.结合课本中的案例，如文字狱、雍正帝的改革等，让学生了解清朝君主专制强化的具体措施和影响。

4.引导学生思考清朝君主专制强化对社会、经济、文化等方面的影响，以及其对中国历史发展的作用。

5.通过讨论和思考，让学生认识到君主专制制度的局限性，以及它对中国社会进步的阻碍。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生深入理解清朝君主专制的强化，并培养他们的思考和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习清朝君主专制的强化，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题和解决问题。

2.唯物史观核心素养：引导学生运用唯物史观理解清朝君主专制的强化，认识到社会历史发展的规律和必然性。

3.时事分析核心素养：培养学生关注现实，将历史知识与现实生活相结合的能力，从而更好地理解历史对现代社会的启示。

4.文化认同核心素养：通过学习清朝君主专制的强化，加深学生对中华优秀传统文化的理解，培养其对国家和社会的认同感。

5.自主学习核心素养：鼓励学生在课堂上积极思考，自主探究，培养其独立学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课的主要教学内容是清朝君主专制的强化，针对的是部编版七年级下学期的学生。在这个阶段，学生们已经初步掌握了历史学习的基本方法，对历史知识有一定的了解和积累。他们已经学习了清朝的建立和早期统治，对清朝的历史背景有了一定的认识。

在知识层面，学生们对清朝的基本情况有所了解，但对于清朝君主专制的强化特点和具体措施可能还不够深入。他们可能对文字狱、雍正帝的改革等具体案例有所听闻，但对这些案例背后的原因和影响可能缺乏深入理解。

在能力层面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用历史观点分析问题，但可能还需要进一步培养运用唯物史观分析问题的能力。此外，他们可能还需要在自主学习和探究方面进行进一步的培养和引导。

在素质方面，学生们可能对传统文化有一定的认同感，但对清朝君主专制的强化对现代社会的启示可能缺乏深入思考。他们的文化认同感可能还需要进一步的加强和引导。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有些学生可能对历史学科感兴趣，学习积极性较高，而有些学生可能对历史学科兴趣不足，学习积极性较低。此外，学生们可能存在不同的学习风格和习惯，如有的学生可能更倾向于自主学习，而有的学生可能更依赖于教师的引导和讲解。

对于课程学习来说，学生们对清朝君主专制的强化有一定的基础知识，但还需要进一步的深入理解和分析。他们需要通过本节课的学习，掌握清朝君主专制的强化特点和具体措施，理解其对社会、经济、文化等方面的影响，并能够结合现实生活进行思考和应用。同时，他们也需要培养自主学习和探究的能力，提高对历史学科的兴趣和认同感。

针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中需要进行差异化的教学设计，既要满足基础层次学生的学习需求，也要挑战高层次学生的思维能力。同时，教师需要通过引导和激发学生的兴趣，培养他们的学习积极性和自主学习习惯，提高他们对历史学科的认同感。

教学方法与策略

针对本节课的教学内容和学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生介绍清朝君主专制的强化特点、具体措施及其对社会、经济、文化等方面的影响。

-案例研究法：分析文字狱、雍正帝的改革等具体案例，让学生深入了解清朝君主专制强化的实际情况。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相提问，共同探讨问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

-项目导向学习法：引导学生以项目形式，探究清朝君主专制强化对现代社会的启示，提高学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分组扮演清朝皇帝、官员、文人等角色，通过模拟场景，亲身参与文字狱等事件，增强学生对历史事件的理解和感悟。

-实验：设计一项实验，让学生亲身感受君主专制制度下的等级差别，从而加深对君主专制制度的理解。

-游戏：设计一款互动游戏，让