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导入;立志;沁园春·长沙;知识与能力:
学习富有表现力的语言,提高朗读能力。
过程与方法:
体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力,掌握诗词规律。;沁园春;沁园春;毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。诗人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
;毛泽东在开国大典;一九三六年在延安;沁园春·长沙
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
;上阕;“独立”能否改为“站立”“直立”等?;点:时、地;
1.毛泽东笔下的秋景。
生机勃勃,壮阔明丽
2.这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色彩有什么不同?为什么会有这样的不同?
历代的诗人、作家、一接触“秋”字,总是要发一通悲秋的感叹;在他们笔下,“悲”和“秋”永远难于分开。而前人以“秋”为题材的诗章词作,则更借凄清、萧杀、衰落的秋色状景托怨情、兴别恨,毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼,一扫衰颓萧瑟之气,以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情,唤起人们为理想而奋斗的英雄气慨和高尚情操。
革命者的宽阔胸襟和博大情怀
;从空间
山上的“层林”,
江中的“百舸”,
空中的雄鹰,
水底的游鱼;万类霜天竞自由;;携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂??书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
;1925年之前·毛泽东;峥嵘岁月图;上片最后三句“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”还是描写吗?
一个“怅”字是写“情绪”,什么情绪呢?
“问苍茫大地,谁主沉浮?”这是什么意思呢?;旧地重游,毛泽东情不自禁回忆起了青年时代和志趣相投的同学们在一起学习、活动的场面。这些与上阙有什么关联?;中流击水,浪遏飞舟;;读下阕,思考下列问题:;下阕小结;抒情主人公的形象:;这首词的融情入景、情景交融的特点是如何体现出来的?;2、
对
比
手法;沁园春长沙;
;全词思路;本词主题:;看前人评价;;
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