苏科版八年级物理下册第九章三、力与运动的关系 教案.pdfVIP

9.3力与运动的关系

一、教材分析：

本节教材将原来分散在各节中的有关什么是物体的运动状态、什么是物体运动状态的改

变、什么是运动状态改变的原因，以及力与运动关系等知识集中到一起，所以本节由“力

的作用效果”和“现实世界中的力和运动的关系”两部分组成。前者包括两个知识点：

什么是运动状态的改变和力是改变运动状态的原因；后者着重研究物体在受力平衡和受

力不平衡两种情况下将如何运动。本节内容短小精悍、知识点集中，起到总结、归纳本

章所学知识的作用，便于将力和运动的关系讲述的更加透彻。

二、学情分析：

1、学生已有知识基础

学生已经有了力学的一些知识。知道了力可以改变物体的形状、牛顿第一定律和二力平

衡条件为本节课的深入讨论奠定基础。同时学生在生活中见到许多力的作用效果的例子，

从生活中也对一些物理现象有感性的认识，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基

础。

2、学生学习障碍

学生在生活中对力与运动的关系会存在一些错误的认识，例如：“认为物体运动方向

的改变，不属于运动状态的改变”，“认为力是维持物体运动的原因”等其它一些错误

的认识都是我们这一堂课要解决的问题。

设计思路：本节课的内容由两部分组成，力的作用效果和力与运动的关系，对于力的作

用效果采用播放视频使学生通过观察和分析得出力可以改变物体运动状态；力与运动的

关系这一部分，分三步讲述，首先分析物体不受力的情况，其次分析受平衡力的情况，

最后分析受非平衡力的情况，对于物体不受力是从复习牛顿第一定律引导学生分析，得

出运动状态，而受力则是通过对物体进行受力分析，引导学生分析得出运动状态，并通

过举生活中的例子让学生理解和应用，最终让学生理解和掌握力与运动的关系。

三、教学目标

1．知识与技能：

(1)初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系；

(2)理解现实生活中力和运动的关系。

2．过程与方法：

1/4

(1)主动参与实验活动并观察现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理

分析，初步培养学生具有一定的科学思维方法；

(2)在解释生活中力和运动关系的现象，进行语言表达能力的训练。

3．情感态度与价值观：

(1)通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力；

(2)通过对力和运动关系现象的观察，培养学生对科学的求知欲。

四、教学重点、难点

1．教学重点

理解生活中力与运动状态变化关系的现象；

2．教学难点

力和运动的基本关系。

五、教学资源

足球、木板、及每个小组自备：重物、小车、2个磁铁。

升空的火箭视频。

进站的列车视频。

部分足球比赛视频。

六、教学过程

环节教师活动学生活动活动目的

（多媒体投影）温故而知新，为进

复习1、牛顿第一运动定律的内容：回顾达成一步学习力和运

导学2、物体在平衡力作用下会保持动关系埋下伏笔。

和状态。

演示实验：

情景1、在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前力和运动关系的讨论

导入运动，撤掉推力，物体立即停止．给学生短暂的时间讨让学生自己描述

2、在桌面上再推动物体从静止使之向前运论，可能有不同的争论，教对力和运动关系

动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停师可暂不予评判，但要通过的认识，表露出学

止．分析把运动和运动的变化生思维的撞击。

分析：日常生活中也有许多类似的现象．这区别开，树立从静到动和从