幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思.pdfVIP

幼儿园大班教学计划《我不怕困难》带

反思

大班第《我不怕困难》号课程反思适用于大班级的社会主题教学活

动，让孩子们结合生活经验，并积极表达对“我不怕困难”的理解，知

道每个人都会在生活中遇到困难，只要随着他们的努力，他们会成功。

接受游戏中的挑战，体验不惧怕困难和成功的喜悦。来看看幼儿园班《我

不怕困难》，对课程计划有一些思考。

活动目标：

1.知道每个人都会在生活中遇到困难，并且只要努力工作，他们就

会成功。

2.结合生活经验，积极表达对“我不怕困难”的理解。

3.接受游戏中的挑战，体验不怕困难和成功的幸福。

4.培养尝试孩子的精神。

5.愿意探索，交流和分享。

活动准备：

1，两个平衡木

2，任务卡4

活动程序：

一，开始部分

设置“过桥”方案。这里有两座桥，一个（等待孩子观察和比较）

高，一个短，请孩子们选择一座桥去找空位坐。

二，基础部分

1.谈谈独木桥的感受，并初步了解困难。

（1）请选择步行过桥的孩子举手，并告诉大家为什么选择短桥？

（2）请选择步行高桥的孩子举手，并谈论步行至高桥的原因。

简介：事实证明，这座独特的木桥会让我们有些害怕。这种恐惧是

一种困难，但是只要我们克服恐惧，我们就能走过高桥。让我们大声说：

“我不怕困难。

2.交流生活中遇到的困难，并了解解决困难的不同方法。

（1）我们的生活有很多困难。你遇到了吗？如何解决？请和你旁

边的孩子们聊天。（老师倾听并指导孩子们讲述他们遇到的困难。）

（2）儿童的个人沟通，教师进步的总结：原始的询问和坚持不懈。

舒适和要求可以解决问题。

3，游戏体验：看任务卡完成任务，胜利后体验成功的成功。

（1）为了让每个人都表现出“我不怕困难”的勇敢精神，我为每

个人准备了任务卡，五个人得到了任务卡。

（2）任务要求：阅读任务卡上的要求，并按要求完成任务。第一

组：将泳池和所有海洋球带到小脚踝表演室。第二组：在小脚踝表演室

拿绿色的桌子和六本书。第3组：找到4个图形玩具盒，一个玩具锤子

和一个玩具手链。第四组：亲子活动室的蟑螂，扫帚，纸篮，毛巾和洗

脸盆。

（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。

（4）沟通：您是如何完成任务的？您在完成任务时遇到什么困难？

您是如何克服困难的？老师对孩子的回答方式有助于改善。

简介：遇到困难并不可怕。只要您愿意找到解决方案，就有许多方

法可以克服困难。要求，坚持，努力，分工合作，谈判协调都可以解决

难题。为我们不惧怕的勇敢精神鼓掌。

三，结束部分

我们仍然需要共同解决一个难题，那就是，有些孩子没有尝试过走

过高桥，让我们互相鼓励，越过高桥回到教室！

活动反思：

《纲要》指出社会学习具有微妙的影响。这不是教师直接“教学”

的结果。幼儿主要通过积累有关现实生活和活动中的经验和经验来学

习。幼儿学习是基于直接的经验，游戏和日常生活中的经验。《指南》

还指出，要珍惜游戏和生活的独特价值，我们必须最大限度地支持和满

足幼儿的需求，以通过直接感知，实际操作和动手实践获得经验。在社

交活动《我不怕困难》中，我从场景“过桥”中导入，让孩子们根据自

己的生活经历选择过桥或短桥，然后我提出一个问题：“为什么选择高

桥（短桥）”？告诉我你的理由。“因此，年幼的孩子很难理解它是

什么。尽管我没有解释困难的含义，但后来我让孩子们谈论他们在生活

中遇到的困难，以及如何解决这些困难？在这个过程中，孩子会明白，

困难实际上是做一件事情时遇到的障碍。它可以是一种情绪，一种疲劳，

一种心理暗示等等。

正如徐伟所说，“因为他怕去高桥，”赵子涵说，“爬车轮时腿很累”，

陆子腾说，“我不做数学。”这些是他们面临的困难，但是这些困难可以

以不同的方式成为胜利。例如：尝试挑战，休息后坚持，协商后努力工

作。为了让幼儿获得更多克服困难的方法，我还使用了《爸爸去哪儿》

中的任务卡来发现困难和克服困难，从而完成任务区域。设计任务卡时，

我使用图形的形式，上部是插图，下部是文本。当孩子拿到任务卡时，

由于对图形的认知理解不够，不懂单词，头一个难题摆在眼前，该如何

解决？所有的孩子都一张一张地阅读图片，甚至小孩子都说：“我