4.1被动运输教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.1被动运输教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1被动运输教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一生物人教版必修1第4章第1节“被动运输”。该节内容主要包括自由扩散和协助扩散两种被动运输方式。学生将学习到物质通过细胞膜进出细胞的过程，了解浓度梯度对物质运输的影响，以及实例解析自由扩散和协助扩散在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞膜的的结构和功能，对细胞膜的选择透过性有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解细胞膜在物质运输过程中的作用，以及浓度梯度对物质运输的影响。通过对被动运输的学习，学生将能够将已有知识与现实生活中的实例相结合，提高知识应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学思维、科学探究和科学态度三个方面进行设计。

1.科学思维：通过学习被动运输的原理和实例，培养学生运用科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。学生能理解浓度梯度对物质运输的影响，能运用所学知识解释现实生活中的相关现象。

2.科学探究：在教学过程中，引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究被动运输的机制和原理。学生能设计简单的实验，观察和分析实验现象，提高实证分析能力。

3.科学态度：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心，增强学生对科学学习的热情。学生能主动关注生物学领域的最新研究成果，养成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了细胞膜的结构和功能，对细胞膜的选择透过性有了初步了解。此外，学生还应该具备一定的实验观察和分析能力，能够通过实验现象来理解生物学原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学generally具有较强的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和分析较为复杂的生物学问题。在学习风格上，学生偏爱通过实验、案例分析和小组讨论等方式进行学习，希望能够通过实践活动来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对浓度梯度对物质运输影响的理解存在困难，尤其是如何将抽象的生物学原理与现实生活中的实例相结合。此外，学生可能在协助扩散的机制和实例分析上存在疑惑，难以区分自由扩散和协助扩散的区别。因此，教师需要通过生动的案例、直观的实验和深入的讨论，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版必修1》第4章第1节“被动运输”的教材或学习资料。教材中应包括自由扩散和协助扩散的原理描述、实例分析以及相关图表和数据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够清晰地展示物质运输的机制和实例，帮助学生更好地理解抽象的生物学原理。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到实验操作，因此需要准备实验所需的器材，如细胞膜模型、浓度梯度溶液、显微镜等。在实验前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室划分为讲解区、实验操作区和小组讨论区。讲解区用于教师讲解和学生提问，实验操作区用于学生进行实验操作，小组讨论区用于学生进行小组讨论和交流。

5.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如实验指导书、思考题、小组讨论题目等。这些资料应与教材内容相呼应，帮助学生更好地理解和掌握被动运输的知识。

6.在线资源：为学生提供在线学习资源，如学术文章、在线视频教程、讨论区等。这些资源可以为学生提供更多的学习机会和信息，帮助他们深入研究被动运输的相关知识。

7.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

8.安全措施：如果涉及到实验操作，要为学生提供必要的安全措施和指导，确保实验过程中的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被动运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道被动运输是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质跨膜运输的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的美妙。

简短介绍被动运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被动运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被动运输的基本概念、原理和类型。

过程：

讲解被动运输的定义，包括其主要类型如自由扩散和协助扩散。

详细介绍被动运输的原理，使用图表或示意图帮助学生理解浓