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生活适应教案三年级

学生情况分析

一、教材指导思想

人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成

部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历

史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，

对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求

学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。

教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经

验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将

查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，

课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化

教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、

电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的

时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实

践能力与创新意识。

二、学生学习背景情况分析：

人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初

步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认

识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能

学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观

察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力

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使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真

的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了

解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学

习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。

大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、

体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集

中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

三、教学目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的

学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交

给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可

少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过

教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、

认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成

为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四．学习内容：

本册教材共设计编制了30课课文，涉及了《浙江省基

础教育地方课程标准》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙

江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。各模块的课

文安排如下：

浙江沿革主题有：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》《卧

薪尝胆的故事》

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浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时

节》

浙江文化主题：《毕升和活字印刷》《贺知章的故事》

《名人鲁迅》《茅以升和钱塘江大桥》《浙江工艺》《江南丝

绸》《南宋官窑》《浙江木雕》《青田石雕》《王星记纸扇》《湖

笔甲天下》

浙江经济主题：《美丽的浙江》《千年古刹》《避暑胜

地莫干山》《诸暨五泄》《我的家乡》、《浙江绿茶》

和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》

《流感来啦》《讲究卫生》《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》《你

喜欢谁》

五、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重

难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向

看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板

快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野

和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研

究每堂课的教学方法，根据学