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卫生保健教案案例分享

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学健康教育

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.健康意识：通过教学，使学生了解个人卫生、饮食健康、运动锻炼等方面的知识，培养学生的健康意识，能够自觉维护个人卫生和健康。

2.生活能力：培养学生掌握基本的生活技能，如正确的洗手方法、饮食搭配、运动方式等，使学生能够独立完成日常的生活和锻炼。

3.自我保护：使学生了解生活中可能遇到的安全隐患，学会自我保护的方法和技巧，提高学生的安全意识。

4.团队协作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作能力，使学生在团队中能够良好地沟通、协作，共同完成任务。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级一班的学生。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，容易接受新知识。但同时，他们的自律性相对较弱，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了一定的生活经验和卫生保健基础知识，对个人卫生、饮食健康、运动锻炼等方面有一定的了解。但在某些方面，如正确的洗手方法、饮食搭配、运动方式等，还存在一些不足。因此，教师需要针对性地进行教学，填补他们的知识盲点，提高他们的生活能力。

在行为习惯方面，学生的表现不尽相同。一部分学生具有良好的行为习惯，能够自觉维护个人卫生和健康；而另一部分学生则在这方面存在一些问题，需要教师进行引导和教育。此外，学生的团队协作能力也有待提高，需要在教学过程中通过小组讨论、实践活动等形式进行培养。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性是影响因素之一。为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

此外，学生的家庭背景、生活习惯等因素也会对课程学习产生影响。教师需要了解学生的具体情况，与家长保持沟通，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的学习环境。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解卫生保健的基本知识和技能，使学生掌握必要的理论知识。

（2）讨论法：组织学生就卫生保健相关问题进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）实践操作法：让学生亲自动手实践，如演示正确的洗手方法、饮食搭配等，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示卫生保健知识，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习卫生保健知识，提高学习效果。

（3）实物模型：使用实物模型进行教学，如人体器官模型、食物模型等，帮助学生更直观地了解相关知识。

（4）家庭作业：布置相关的卫生保健实践作业，让学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

（5）评价机制：采用课堂表现、实践操作、作业完成等情况对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《个人卫生与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为个人卫生问题导致的健康问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人卫生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人卫生的基本概念。个人卫生是指个人在日常生活中保持身体清洁、预防疾病的一系列行为习惯。它对我们的健康起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人卫生在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防疾病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确洗手方法和饮食健康这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人卫生相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确洗手方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“个人卫生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名