第二课 坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动.docx

第二课坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为吉美版六年级下册综合实践活动教材中第二课“坛扣的系法”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了基本的绳结技巧和手工制作方法，对简单的系结方法有所了解。本节课将在此基础上，教授坛扣这一具有中国传统特色的系法，不仅让学生掌握实用技能，还能激发他们对传统文化的兴趣。具体内容包括：坛扣的历史与文化背景介绍，坛扣的基本步骤和技巧，以及坛扣在实际生活中的应用案例。通过本节课的学习，学生将能够运用坛扣技巧进行创作，增强实践操作能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课围绕坛扣的系法，旨在培养学生的文化意识、审美情趣和创新实践能力。通过学习坛扣技巧，学生能深入了解中国传统文化，增强民族自豪感；在实际操作中，提高动手能力，培养细致观察和解决问题的能力；同时，鼓励学生发挥创意，将坛扣技巧应用于生活实践，提升审美鉴赏力和创新设计思维。通过本节课的学习，使学生形成对传统文化的尊重与传承意识，激发其探索与实践精神，为终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-坛扣的基本步骤与技巧：包括绳子的选择、起结、穿结、拉结和收尾等核心步骤，以及如何确保结实的紧密度和美观度。

-坛扣的文化内涵：理解坛扣在中国传统文化中的象征意义及其在历史中的应用，强化文化传承意识。

-创意应用：引导学生将坛扣技巧应用于实际生活中，如制作手工艺品、装饰品等，培养创新实践能力。

举例解释：在讲解坛扣的基本步骤时，教师需着重演示和指导每个步骤的关键动作，如起结时绳子的扭转方向和力度控制，确保学生能够掌握正确的操作方法。

2.教学难点：

-穿结和拉结的技巧：这两个步骤是坛扣制作中的关键，学生往往难以掌握绳子穿插的顺序和拉结时的力度，导致结形不美观或不结实。

-创意设计：学生可能在如何将传统坛扣与现代元素结合上遇到困难，缺乏创新设计的思路。

-文化理解：学生对坛扣背后文化意义的理解可能不够深入，需要通过具体实例和故事讲解来加深认识。

举例解释：针对穿结和拉结的难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示、小组合作练习等方式，帮助学生理解和掌握技巧。对于创意设计难点，教师可以提供多样化的灵感来源，如艺术作品、生活用品等，启发学生的创新思维。至于文化理解的难点，教师应结合具体的历史故事和文化背景，通过互动讨论和分享，增强学生对坛扣文化价值的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解坛扣的历史文化背景、基本步骤和技巧，使学生系统掌握知识要点。

-结合课本内容，通过图片和实物展示，让学生直观感受坛扣的美观与实用价值。

-采用问答方式，引导学生主动思考，加深对坛扣系法的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创新设计想法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-针对坛扣的难点和重点，让学生相互交流技巧和方法，共同解决问题。

-鼓励学生从不同角度探讨坛扣在现代生活中的应用，激发创新思维。

3.实验法：通过动手实践，让学生亲自体验坛扣的制作过程，提高动手操作能力和实践能力。

-设计实践环节，让学生在操作中掌握坛扣的系法技巧，培养细致观察和动手能力。

-鼓励学生尝试不同的创意设计，将坛扣应用于实际作品中，提升审美鉴赏力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示坛扣的图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象。

-通过PPT展示坛扣的基本步骤和技巧，帮助学生直观地理解操作方法。

-播放坛扣制作过程的视频，让学生清晰地观察每一个细节。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提高教学互动性和趣味性。

-利用互动式白板，让学生在课堂上实时操作，增强学习体验。

-通过在线学习平台，分享学习资源，便于学生课后复习和交流。

3.实物展示：准备坛扣实物和制作材料，让学生亲手触摸和操作，增强学习直观感受。

-展示不同类型的坛扣作品，让学生感受其美观和实用性。

-提供丰富的制作材料，鼓励学生动手实践，提高操作技能。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《坛扣的系法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过或使用过特殊的绳结？”（如手链、背包带等）这个问题的答案与我们将要学习的坛扣技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索坛扣的系法和它背后的文化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解坛扣的基本概念。坛扣是一种古老的中国传统绳结技巧，它在包装、装饰和固定物品等方面具有重要作用。它