第6课《焊接技术我能行》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

第6课《焊接技术我能行》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《焊接技术我能行》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动——焊接技术我能行

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与创新：通过学习焊接技术的基本知识和实践操作，培养学生动手能力和创新思维，使学生能够独立完成简单的焊接任务，并能在实际操作中进行创新和改进。

2.团队协作：在实践过程中，培养学生与他人合作的能力，学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同完成任务。

3.安全责任：培养学生遵守安全操作规程的意识，使学生能够自觉地按照安全要求进行操作，并对自身和他人的安全负责。

4.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，使学生能够利用各种信息资源，获取所需知识，提高自身信息素养。

5.社会适应：通过参与焊接技术实践活动，培养学生适应社会的能力，使学生能够更好地了解社会需求，提升自身综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）焊接技术的基本概念：本节课的重点是让学生了解和掌握焊接技术的定义、分类和应用，明确焊接技术在工业生产中的重要性。

（2）焊接原理：重点讲解焊接的原理，包括弧焊、气焊、激光焊等基本焊接方法，使学生能够理解各种焊接技术的特点和适用范围。

（3）焊接操作步骤：本节课的重点是让学生掌握焊接操作的基本步骤，包括准备、焊接、清理和检验等环节，使学生能够独立完成焊接任务。

（4）焊接安全知识：重点讲解焊接过程中安全操作规程，使学生能够自觉地按照安全要求进行操作，确保自身和他人的安全。

2.教学难点：

（1）焊接技术的原理和操作技巧：焊接技术涉及到物理、化学等多方面的知识，对于学生来说，理解焊接原理和掌握操作技巧具有一定的难度。

（2）焊接安全知识：焊接过程中存在诸多安全隐患，如何使学生真正理解并遵守安全操作规程，是教学过程中的一个难点。

（3）焊接实践操作：实际操作过程中，学生需要熟练掌握焊接设备的使用、焊接参数的调整等技能，这对学生来说是一个挑战。

（4）创新能力培养：在焊接实践过程中，如何引导学生进行创新，提高他们的创新能力，是教学过程中的一个难点。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学，生动形象地展示焊接技术的原理和操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.组织学生进行实地考察，观看专业焊接师傅的操作，亲身体验焊接过程，增强学生的实践操作能力。

3.开展小组讨论和团队合作，让学生在实践中相互学习、相互帮助，共同克服困难，提高团队协作能力。

4.注重安全教育，严格要求学生遵守安全操作规程，降低安全隐患。

5.鼓励学生进行创新实践，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。

6.及时给予学生反馈和指导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学，帮助学生不断提高。

教学资源

1.软硬件资源：

-焊接设备：弧焊机、气焊机、激光焊机等

-防护用具：防护眼镜、手套、口罩等

-展示台：用于展示焊接作品

-计算机：用于展示教学课件和视频

2.课程平台：

-教学课件：用于呈现焊接技术的基本概念、原理和操作步骤

-焊接实践指导书：提供详细的焊接操作指导

3.信息化资源：

-焊接技术视频：展示焊接操作过程，帮助学生更好地理解焊接技术

-在线焊接知识库：提供丰富的焊接技术资料，供学生自主学习

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解焊接技术的基本概念、原理和操作步骤

-演示法：展示焊接操作过程，让学生直观地了解焊接技术

-实践操作法：让学生亲身体验焊接过程，提高实践操作能力

-小组讨论法：鼓励学生相互学习、相互帮助，共同解决问题

-反馈与指导：及时给予学生反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解焊接技术的基本概念、原理和操作步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习焊接技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确焊接技术教学目标和焊接技术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保焊接技术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习焊接技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入焊接技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的焊接技术内容