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拒绝贫困的心理教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：《拒绝贫困的心理》

2.教学目标：使学生认识到贫困心理的危害，学会调整心态，克服心理障碍，培养自信、自立、自强的品质。

3.教学重点：贫困心理的识别与调整，培养积极心态。

4.教学难点：如何帮助学生树立正确的人生观、价值观，克服心理障碍。

三、教学方法

1.讲授法：讲解贫困心理的定义、危害及调整方法。

2.案例分析法：分析典型贫困心理案例，引导学生认识到贫困心理的影响。

3.小组讨论法：分组讨论如何克服贫困心理，培养积极心态。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验贫困心理对生活的影响，学会调整心态。

四、教学过程

1.导入：讲述贫困心理的定义，引导学生了解本节课的主题。

2.讲解：详细讲解贫困心理的危害及调整方法，让学生认识到克服贫困心理的重要性。

3.案例分析：分析典型贫困心理案例，让学生身临其境地感受到贫困心理的影响。

4.小组讨论：分成小组，讨论如何克服贫困心理，培养积极心态。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验贫困心理对生活的影响，学会调整心态。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调克服贫困心理的方法和重要性。

7.作业布置：让学生写一篇关于如何克服贫困心理的感悟文章。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考和观点。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，关注学生的情感体验和心态调整。

4.作业完成情况：评价学生作业的质量和完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕心理健康、自我认知、社会适应三个方面展开。

1.心理健康：通过本节课的学习，使学生能够了解贫困心理的定义、危害及调整方法，培养学生的心理素质，提高心理调适能力，促进学生心理健康发展。

2.自我认知：通过案例分析、小组讨论等环节，帮助学生认识到自身可能存在的贫困心理，并学会如何调整心态，树立正确的人生观、价值观，提高自我认知水平。

3.社会适应：通过角色扮演等教学活动，让学生更好地理解贫困心理对生活的影响，学会与他人沟通、合作，提高社会适应能力。

重点难点及解决办法

1.重点：贫困心理的识别与调整方法。

解决办法：通过讲解典型案例，让学生深刻理解贫困心理的表现，并结合实际例子教授调整方法，如积极思考、寻求支持、改变认知等。

2.难点：如何帮助学生树立正确的人生观、价值观，克服心理障碍。

突破策略：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验正确的人生观、价值观，并引导他们在生活中积极面对困难和挑战，逐步克服心理障碍。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授贫困心理的定义、危害及调整方法等基本知识。通过清晰的讲解，使学生掌握关键概念和理论。

1.2案例分析法：教师将提供一系列典型的贫困心理案例，引导学生进行分析。这种方法可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高理解和应用能力。

1.3小组讨论法：学生将被分成小组，就如何克服贫困心理展开讨论。这种方法鼓励学生主动参与，培养团队合作和沟通能力。

1.4角色扮演法：学生将参与角色扮演活动，模拟不同情境下的贫困心理体验。这种方法可以增强学生的情感体验，促进深入理解。

2.教学手段

2.1多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示相关的图片、视频和动画，以生动的方式呈现贫困心理的内容。这有助于吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以使用教学软件，如在线调查工具和心理测试软件，让学生进行自我评估。这种手段可以增加互动性，帮助学生更好地了解自己的心理状态。

2.3互动式白板：教师可以利用互动式白板进行教学，方便学生参与和展示自己的观点。这种手段可以促进课堂互动，激发学生的思维。

2.4心理辅导材料：教师可以提供相关的心理辅导材料，如自助书籍和在线资源，供学生课后阅读和实践。这有助于学生自主学习，巩固所学内容。

2.5网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如心理学网站和论坛，进行进一步学习和交流。这有助于拓宽学生的知识视野，促进知识分享和互助学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拒绝贫困的心理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过由于贫困带来的心理压力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴