第三章 第四节 第3课时 羧酸衍生物-酰胺 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第三章第四节第3课时羧酸衍生物-酰胺教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是羧酸衍生物-酰胺。这部分内容是高中化学人教版（2019）选择性必修3第三章第四节第三课时。课程主要涉及酰胺的结构、性质以及制备方法。通过本节课的学习，学生将掌握酰胺的基本概念、特点以及其在化学合成中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习羧酸衍生物-酰胺之前，学生需要具备一定的有机化学基础知识，如羧酸的结构、性质和反应。此外，学生还需要了解酰胺在实际应用中的重要性，例如药物合成、材料科学等领域。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨酰胺的性质和制备方法，巩固和拓展学生的化学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力、培养学生的创新意识、强化学生的问题解决能力以及提升学生的化学实验技能。通过学习羧酸衍生物-酰胺的结构、性质和制备方法，学生将能够运用已有的化学知识解决实际问题，提高科学探究和创新意识。同时，通过实验操作和观察，学生将加深对酰胺类化合物的理解，提升化学实验技能。通过本节课的学习，学生将能够更好地将化学知识应用于实际生活和工作中，为社会发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习羧酸衍生物-酰胺之前，学生应该已经掌握了有机化学基础知识，如羧酸的结构、性质和反应。此外，学生应该对化学反应原理和实验操作有一定的了解。这些知识将为学生学习酰胺的结构和性质提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于探索有机化合物的结构和性质，以及了解其在实际应用中的意义。学生在学习能力方面可能存在差异，有的学生可能对有机化学反应原理较为理解，而有的学生可能对实验操作更感兴趣。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过理论分析来理解问题，有的则更倾向于通过实验和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习羧酸衍生物-酰胺的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，理解酰胺的结构和性质可能需要学生对有机化学反应原理有深入的理解。其次，掌握酰胺的制备方法可能需要学生具备一定的实验操作能力。此外，将理论知识与实际应用相结合也可能对学生构成一定的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，并提供必要的支持和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中化学人教版（2019）选择性必修3第三章第四节的相关内容。教材中将提供羧酸衍生物-酰胺的基本概念、结构、性质和制备方法的学习材料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解羧酸衍生物-酰胺的知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地观察和理解酰胺的结构和性质，以及其在化学合成中的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备所需的实验器材，如试管、烧杯、显微镜、滴定仪等，以及实验所需的化学品，如羧酸、胺类化合物等。确保所有实验器材和化学品符合安全标准，并进行实验前的安全提示和操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室中有足够的空间供学生进行实验操作和小组讨论，以及提供适当的实验操作台和椅子等设施。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、投影屏幕等设备，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习指导材料：准备与本节课相关的学习指导材料，如练习题、案例分析题等。这些材料将帮助学生巩固所学知识，并提供实际问题解决的机会。

7.网络资源：如果需要，准备与教学内容相关的网络资源，如在线学术文章、化学研究论文等。这些资源将帮助学生深入了解羧酸衍生物-酰胺的最新研究进展和应用领域。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解羧酸衍生物-酰胺的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习羧酸衍生物-酰胺内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确羧酸衍生物-酰胺教学目标和羧酸衍生物-酰胺重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保羧酸衍生物-酰胺教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习羧酸衍生物-酰胺的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入羧酸衍生物-酰胺学习状态。

回顾旧知：

简要回顾