小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿范文.pdf

小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿范文

小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿范文

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是小编为大家整理的小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿

范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿1

第五单元美化校园窗2——长方形和正方形周长

一、说教材

1.说教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单

元信息窗2第67—69页。

2.说教材简析

本课内容是在学生已经学习长方形和正方形的基本特征并初步理

解周长意义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计

算方法。教学时要从学生已有的知识经验出发，充分体现数学与生活

的紧密联系，通过测量和计算等活动，进一步认识长方形和正方形的

特征，掌握长方形和正方形的周长计算方法，发展学生的探索意识和

能力，培养学生探究合作、乐于思考的数学素养。

3.说教学目标

1、结合具体情境，经历探索长方形、正方形周长计算的过程，会

用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，

发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中,进行初步

有条理的思考.

3．在学习活动中体会现实生活中数学的价值，激发学生对数学的

学习兴趣，培养学生积极交流、善于合作和主动探究的数学素养。

4.说重点难点

本节课教学重点是探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,难

点在对于长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，

发展空间观念。

二、说教法

1.说导入方法：

本节课的导入采取了回顾旧知，为新知识作铺垫的方法进行，根

据教学的需要设计了秋天到了，草地进入养护期，花匠老爷爷给花坛

围上护栏这个情境，目的在于回顾上节课所学的关于周长的相关知识，

为本节课学习长方形、正方形周长做好铺垫，既体现了数学教学生活

化的理念，也体现了数学学习的价值，让学生在不知不觉中主动参与

到数学学习活动中。

2.说新授教学采用的方法：

①情境串教学法。数学与学生生活经验密切相关，通过创设给花

坛围护栏、算游泳池周长、篮球场的周长、给手帕加花边等一系列生

活化的情境串，引出学生对数学问题周长的探索和研究，既体现了数

学教学生活化的理念，也体现了数学学习的价值，让学生在不知不觉

中主动参与到数学学习活动中。

②猜想验证法。在教学长方形周长这一知识点时，先让学生猜想

一下，长方形花坛的周长可能与什么有关系？教学中,通过猜想，让学

生有了初步的感知，然后通过自己验证等环节的设计，引导学生经历

解决问题的过程，培养学生合理地提出数学猜想、主动获取数学知识

的素养。

③讲解法。在对长方形、正方形周长计算方法的推导过程中，教

师在学生归纳总结方法的基础上进行讲解，将知识点进一步巩固、深

化。

④迁移法。在学习了长方形周长的基础上，运用知识迁移法进行

正方形周长计算方法的学习，放手让学生根据已有的知识、经验，自

己探究正方形周长的计算方法，

3.说巩固新知的方法

①分层练习法。根据学生的实际和教学的需要，设置了基本练习、

变式练习和发展练习三种不同层次的练习，力争让每个学生都有不同

的收获。让学生多种方式、多种感官参与活动，有利于激发学生学习

的兴趣，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的数学素养。

②操作法。在练习中加入了先量一量，再计算图形的周长的题目，

目的在于通过测量图形的每条边的长度进一步巩固周长的意义和周长

的计算方法，通过两张长4cm，宽2cm的长方形纸片的拼图游戏，进

一步练习长方形、正方形周长的计算方法，并初步探究长方形的周长

是与其的长、宽之间的关系。

③归纳整理法。在练习中引导学生归纳整理所学知识，形成一个

知识链。

三、说学法

1.说学生的认知基础

学生们前面已经学习过长方形、正方形的知识及其特点，结合具

体情境能理解周长的意义，长方形、正方形周长公式的推导及算理是

本节课的重难点之一，三年级学生已经有一定的动手操作和分析综合

的能力，所以我觉得这节课