人教版七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》第一课时（导学案部编版）.docxVIP

第14课《叶圣陶先生二三事》导学案

第一课时

1.学习略读，把握文章主要内容，能简要复述事件。

2.初步了解叶圣陶先生的精神品质。

1.查阅资料，了解叶圣陶先生和作者张中行。

2.熟练阅读课文，自学字词。

◆活动一：导入新课，检查预习

大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？

1.交流叶圣陶先生资料

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人，现代著名________家、编辑家、________家，有“________________》”之称。

主要作品：我国第一部童话集《________》，中国现代文学史上第一部长篇小说《_________》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。

2．介绍作者张中行

张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与_________、金克木合称“_________”。

张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章。

3.检查字词预习情况

（1）字音字形

草率(shuài) 生疏(shū) 商酌(zhuó) 恳切(kěn) 譬如(pìrú) 朦胧(lóng)

累赘(zhuì) 拖沓(tà) 妥帖(tuǒtiē) 诲人不倦(huìjuàn) 不耻下问(chǐ)

鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì)颠沛流离(diānpèiliúlí)

（2）词语理解

【商酌】商量斟酌。

【累赘】（事物）多余、麻烦：（文字）不简洁。

【拖沓】做事拖拉，不爽利。

【妥帖】妥当合适。

【沾溉】浸润浇灌。比喻使人受益。

【躬行】指身体力行，亲身实行。

【师表】表率，在道德或学问上的学习榜样。

【颠沛流离】形容生活艰难，四处流浪。

【大势所趋】整个局势发展的趋向。

【不即不离】指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。

【简明扼要】指简单明了，抓住要点。

【高文典册】指封建朝廷的重要文书、诏令。

【不耻下问】不以向地位低的人请教问题为耻。

【自顾不暇】指没有力量再照顾别人。

【鞠躬尽瘁】指小心谨慎，贡献出全部精力。

【诲人不倦】教育人极有耐心，从不厌倦。

【付之一笑】一笑了之，表示毫不介意。

◆活动二：略读课文，初识先生

1.速读课文，找出作者评价叶圣陶先生的语句。

（1）请同学们快速默读课文，扫读、跳读都可以，标注出段落序号，勾画出文中的评价性语句，限时五分钟。

（2）这些评价性语句充分展现了先生的精神品质，而且在文章结构上也起到重要作用，朗读语句并说说这些句子分别有哪些作用？

2了解略读及方法

略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可以跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

略读方法一

快速略读课文，找出文中关键性的语句，如段落中的段首句（中心句）、总结句、过渡句。这些句子在文中往往起到了总结或承上启下的作用，对文章起着提纲挈领的作用。勾连起这些语句，我们可以观其大略，把握文章的大意。

略读方法二

略读课文，先确定阅读重点，阅读与重点有关的内容，进行有侧重点地阅读，其他文字内容则忽略不读。

略读要求：①确定文中的事件为阅读重点，略读文中非叙述事件的段落。②概括事件内容，批注出与事件对应的精神品质。

◆活动三：再读课文，感知先生

1.略读课文，找出体现叶圣陶先生品质的事件。

（1）根据略读要求，进行略读学习。

（2）交流略读学习成果，个别发言。

（3）合上课本，复述故事。

2.理清课文的思路。

叶圣陶先生的精神令人敬佩，叶圣陶先生做的件件小事令人感动，文章采用叙议结合的方法使文章思路清晰，结构层次分明。我们可以借助勾画的评价性语句，梳理的事件，理清课文思路。

◆活动四：结合内容，再识先生

在作者对叶圣陶先生深情的评价、平静的叙说中，你对叶圣陶先生又有哪些新的感受？结合文章的具体事件谈一谈。

1.扣先生语言，品先生之形象

2.忆先生之身影，品先生之形象

3.通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生是什么样的人？

1.完成分层作业。

2.运用略读的方法，阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，比较两位作家眼中叶圣陶先生的异同写一篇阅读笔记。

阅读链接：

怀念叶圣陶先生

吕叔湘

我认识圣陶先生是在成都，1941年春天的一个细雨濛濛的上午。那时候我在华西大学中国文化研究所工作，圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》，是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。计划里边还有一本讲文法的书