2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）2两位数加、减整十数、一位数的口算教案 西师大版.docx

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）2两位数加、减整十数、一位数的口算教案西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）2两位数加、减整十数、一位数的口算教案西师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自西师大版一年级数学下册第四章“100以内的加法和减法（一）”，重点在于2位数加减整十数、一位数的口算。教学内容具体包括：1.掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法；2.能够熟练运用口算进行相关计算；3.理解加减法运算中整十数与一位数的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了20以内的加减法，理解了整数的概念，并能够进行简单的口算。在此基础上，本节课将帮助学生拓展到100以内的加减法，特别是整十数与一位数的口算，使他们在数学运算能力上得到进一步提升。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和运用100以内的加减法，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过学习2位数加减整十数、一位数的口算，使学生能够：

1.增强数感，理解两位数与整十数、一位数之间的关系，提高对整数加减运算的敏感性；

2.发展符号意识，熟练运用数学符号进行加减运算，并理解其含义；

3.提高运算能力，掌握100以内加减法的口算方法，提高计算速度和准确性；

4.培养问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题，增强应用意识。

学情分析

针对一年级学生的年龄特点、认知水平及已掌握的知识、能力、素质等方面进行以下分析：

1.学生层次：一年级学生处于数学学习的初级阶段，他们在思维、认知、行为等方面都表现出一定的发展特点。在数学学习上，学生们的层次差异较大，部分学生在数概念、运算能力等方面发展较快，而部分学生则相对较慢。

2.知识方面：学生在之前的学习中，掌握了20以内的加减法，对整数有了初步的认识。但在100以内的加减法运算方面，尤其是整十数与一位数的口算，学生的掌握程度参差不齐。部分学生对整十数、一位数的概念理解不够深入，影响了对相关运算的掌握。

3.能力方面：一年级学生的运算能力、观察能力、逻辑思维能力等方面正处于发展阶段。在口算两位数加减整十数、一位数时，部分学生可能存在以下问题：计算速度慢、准确性低、运算方法不熟练、容易出错等。

4.素质方面：学生在学习过程中，表现出一定的学习兴趣和积极性，但在自控力、专注力、合作交流等方面存在不足。这些素质方面的问题，对课程学习产生了一定的影响。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全形成，部分学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、容易分心、课堂纪律意识较弱等问题。这些行为习惯对学生的学习效果产生了一定的影响。

6.对课程学习的影响：

a.学生在知识掌握程度上的差异，使得教师在进行课程设计时，需要充分考虑分层教学，以适应不同学生的学习需求。

b.学生的运算能力、逻辑思维能力等方面的发展，影响了对两位数加减整十数、一位数的口算方法的掌握。教师在教学过程中，需要关注学生的能力培养，提高运算速度和准确性。

c.学生在学习兴趣、自控力、专注力等方面的素质问题，要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效果。

d.学生的行为习惯对课堂学习氛围和教学效果产生影响。教师需要加强课堂管理，引导学生形成良好的行为习惯，以保证课程教学的顺利进行。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑一年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和直观的教具，向学生讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法，引导学生理解运算规律。

b.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对运算方法的理解。

c.案例研究：通过具体例题的分析，让学生观察、思考，发现运算规律，提高问题解决能力。

d.项目导向学习：设计相关项目，让学生在实际操作中，运用所学知识解决实际问题，培养应用能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：教师设计口算小游戏的场景，让学生扮演不同角色，如口算小能手、检查员等，激发学生的学习兴趣，提高口算速度和准确性。

b.实验：通过数学实验，让学生动手操作，探究两位数加减整十数、一位数的运算规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

c.游戏：设计富有挑战性的数学游戏，如口算接力赛、速算比赛等，让学生在游戏中学习，提高运算能力。

d.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体