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中外合作班机械精度设计与检测课程初探
中外合作班机械精度设计与检测课程初探
顾苏怡陶亦亦陆春元
笔者所在学校机电系与澳大利亚启思蒙学院建立了合作关系,成
立了机电一体化中外合作班,学生毕业后获得本校毕业证书以及澳大
利亚政府承认的资格证书。而资格认可标准——培训包,由澳大利亚
政府颁布,是一整套国家认可的能力标准、评估指导方针,是为特定
的工业、工业部门或企事业单位制定的一系列资格证书。每一个培训
包都为培训、认证和评估学生的技巧提供一系列内容,使得学生通过
直接的评估或者工作场所表现出的能力获得国家承认的资格。培训包
是由工业技能委员会或者企业根据特定工业和工业分支部门确认的
培训需要制定的,为了使培训包得到全国的认可,制定者必须提供在
工业领域及企业进行广泛研究、专家咨询及获得支持的证据。
按照培训包的要求,为获得澳大利亚政府承认的资格证书,该中
外合作班在专业设置、培养目标、课程结构、能力标准、教学模式等
方面,都有新的要求和内容。笔者承担了该班的机械精度设计与检测
课程,开展了初步探索。
一、教学大纲
1.定位与课程目标
按照培训包要求,机械产品精度设计课程的定位是:培养具有扎
实的互换性理论基础知识,理解常用零部件的几何精度设计原则与方
法,在机电产品精度设计中能够灵活运用所学知识,具备精度测量基
本技能,具有一定的开拓创新精神、良好的社会适应能力和团结协作
精神的应用型机械工程人才。
本课程具有学科交叉性强、实践性强、综合应用性强的特点。课
程旨在使学生掌握互换性生产原则、公差的规律及标准选用、圆柱结
合的精度设计原则及检测技术、零件的形位公差标准及其选用原则、
检测技术等相关知识和技能,理解常用零部件的几何精度设计原则与
方法,并灵活运用于机电产品设计中。
由于培训包是在工业领域及企业进行广泛研究、咨询行业专家并
获得支持后得到的,所以该课程目标必须反映行业需求。课程教学应
注重培养学生理论联系实际、关联相关课程知识的能力,让学生熟悉
相关学科最新研究成果,具有一定的科技创新意识和能力,为今后解
决实际工程问题、开展科学研究及应用奠定坚实的基础。
2.先修与后续课程
本课程是机电一体化专业中必修的主干技术基础课程,在机械工
程专业课程体系中起着承上启下的作用。该课程是联系基础课及其他
技术基础课与专业课的桥梁,是联系机械设计类课程与制造工艺类课
程的纽带,与许多课程诸如机械制图、机械工程材料、机械设计、机
械制造基础等有着密切关系。学生在学习本课程之前,应具有识图和
制图能力,懂得机械的一般机构原理,掌握机械制造的初步知识。因
此,必须将本课程安排在机械制图、机械制造基础、机械设计等课程
和教学环节之后。课程的测量技术基础部分涉及到概率的有关知识,
因此工程数学也是本课程的先修课。
通过本课程的学习,可以提升学生对理论知识的综合运用能力,
使学生掌握公差标准、表面粗糙度的选用原则,并能进行精度设计。
将该门课程的内容融入到机械设计课程中,可让学生在设计机器零件
的过程中,理论联系实际,真正理解课程的基本概念、理论、原理和
方法;能够根据需要,合理地提出零件的尺寸精度、形位精度、表面
粗糙度,为后续的机械制造工艺学等制造课程的学习,以及课程设计、
综合实训、毕业设计打下基础。
3.课程的重点(即能力单元)以及解决方法
根据培训包要求,每个能力单元确认了一个分离的工作场合要求,
包括了除语言、文字、计算能力之外的作为能力基础的知识和技能,
以及职业健康和安全要求。能力单元必须和教学以及评估一致,以保
证结果的一致性。本课程的能力单元包含以下部分:
(1)孔、轴尺寸精度标准及配合的选用,孔、轴公差与配合的
正确标注;
(2)形位公差标准、公差带的特点以及公差原则,零件形位公
差的选择、正确标注;
(3)表面粗糙度的标准、选用及标注;
(4)精度设计原则与方法在光滑极限量规、滚动轴承、键和花
键、螺纹、圆柱齿轮中的具体应用;
(5)常用精密测量仪器的应用。
根据培训包要求,以上内容需在教学中利用各种教学途径加以解
决,具体方法如下:
一是通过来源于工程的实例,讲清精度设计的原则;
二是多种教学手段并用,利用多媒体教学真实感强的特点,进行
多彩多维的
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