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2.2合理利用网络教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.2合理利用网络教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容源自统编版道德与法治八年级上册第2.2节“合理利用网络”。课程内容包括:1)网络的两面性及其对个人成长的影响;2)网络信息的辨别与自我保护;3)如何在家庭、学校、社会中培养健康的网络行为习惯。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了基本的信息技术知识,对网络有初步的认识。本节课将在此基础上,引导学生深入理解网络的两面性,学会辨别和筛选网络信息,提高自我保护意识,培养健康、文明的网络行为,从而更好地利用网络资源促进个人成长。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、公共参与和安全意识。通过学习,学生将能够:
1)识别网络的两面性,理解网络信息对个人成长的影响,增强信息素养;
2)学会辨别和筛选网络信息,提高自我保护意识,培养安全素养;
3)培养家庭、学校和社会中的健康网络行为习惯,增强公共参与意识。
重点难点及解决办法
重点:1)网络的两面性及其对个人成长的影响;2)网络信息的辨别与自我保护;3)健康网络行为习惯的培养。
难点:1)理解网络的两面性,并能够进行分析;2)掌握网络信息的辨别和筛选方法;3)如何在实际生活中培养健康的网络行为习惯。
解决办法:1)通过案例分析、讨论等方式,让学生深入理解网络的两面性;2)利用模拟、游戏等互动方式,引导学生掌握网络信息的辨别和筛选方法;3)结合生活实际,引导学生制定个人网络行为规范,并进行实践和反思。
教学资源
1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、平板电脑等;
2.课程平台:学校教学管理系统、网络教育资源库等;
3.信息化资源:教学课件、视频资料、网络文章、在线讨论平台等;
4.教学手段:讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供包含网络利弊案例的PPT和视频资料,要求学生了解网络的两面性。
-设计预习问题:提出如“网络如何影响我们的生活?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读相关文章,了解网络的正面和负面影响。
-思考预习问题:学生针对问题进行反思,记录个人的见解。
-提交预习成果:学生上传自己的笔记和对问题的思考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索网络的两面性。
-信息技术手段:利用在线平台促进信息的传递和交流。
作用与目的:
-帮助学生建立对网络两面性的初步理解,为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个网络成瘾的案例引起学生对网络影响的关注。
-讲解知识点:详细解释网络成瘾的原因和影响,提供相关数据支持。
-组织课堂活动:分组讨论网络成瘾的案例,让学生分析案例并提出解决方案。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,如“如何判断自己是否过度使用网络?”
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对网络成瘾的概念和影响进行深入思考。
-参与课堂活动:学生在小组中分享观点,共同讨论如何健康使用网络。
-提问与讨论:学生提出问题,与组员交流想法。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解网络成瘾的知识点。
-实践活动法:通过案例分析和小组讨论,让学生实际操作和体验。
-合作学习法:小组合作讨论,培养团队协作能力。
作用与目的:
-深化学生对网络成瘾的理解,提高批判性思维和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计如“制定个人网络使用计划”的作业,要求学生应用所学知识。
-提供拓展资源:推荐一些关于健康网络使用的文章和网站,供学生进一步阅读。
-反馈作业情况:批改作业,提供具体反馈,如“计划实施得如何?”
学生活动:
-完成作业:学生根据个人网络使用计划执行情况,完成作业报告。
-拓展学习:学生阅读老师推荐的资源,了解更多关于健康网络使用的信息。
-反思总结:学生反思自己的网络使用习惯,总结本次课程的收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业并反思个人网络使用行为。
-反思总结法:学生通过写作等方式总结学习过程和成果。
作用与目的:
-巩固课堂上学到的知识,并将其应用于实际生活中。
-通过反思总结,帮助学生形成长期的健康网络使用习惯。
学生学习效果
1.理解网络的两
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