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小学科学教案苏教版
(苏教版)五年级科学上册教案
七色光
一、教学目标:
1.知道日光是由七种色光合成的。
2.会做日光的色散与色光的合成实验。
3.能做不同颜色的单色光的混合实验。
4.感受到光学世界的无穷奥妙。
二、教学重点与难点
重点:认识日光是由七种单色光构成。
难点:能用自己的语言解释彩虹的形成。
三、教具准备:泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱镜、
电池、马达、色盘、空白圆片纸若干
学具准备:水彩笔、胶棒
四、教学过程:
(一)导入新课
猜谜:天上一座桥,没人走没车跑,太阳一出来,它就不见了。
课件出示彩虹。
(二)交流生活中的彩虹
1.提问:彩虹漂亮吗?关于彩虹,你们有什么问题吗?
学生的问题可能有:
△彩虹是由哪几种颜色组成的?
△彩虹是怎样形成的?
△太阳一出来,彩虹为什么就消失了呢?
△在什么情况下能形成彩虹呢?
△彩虹一般是在什么季节出现的?
2.教师小结:在这些问题中,哪一个是最有价值的.值得我们去研究的问题?
看来,大家最关心的还是“彩虹是怎样形成的?”这个问题,今天我们就从我们的身
边开始来探究彩虹的秘密吧!其实,在我们的生活中,经常能看到像彩虹一样的颜色,
想想看,在什么情况下哪些物体能产生呢?
3.学生回忆:
学生讨论回答,教师课件出示:喷水池上.瀑布前.浇花的水龙头上.建筑工地上的喷水管.
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小学科学教案苏教版
洒水车洒水时.太阳照射到某些玻璃上时.浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飞在空中
的肥皂泡……
4.让学生吹泡泡
5.提问:那我们生活中的这些事物是依靠“谁”才形成“彩虹”的呢?(太阳光)彩虹
的形成可能与什么因素有关?
6.小结:哦,原来太阳光还能借助于某些物体变颜色呢!
7.提问:阳光能变出几种颜色来?(七种)
板书课题:4.七色光
8.提问:是哪七种?(学生可能会回答:赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫)
9.提问:是这样七种吗?耳听为虚,眼见为实,最好——让我们亲自来看一看“彩虹”。
10.讲述:要看“彩虹”,必须要有“彩虹”。现在天空没有彩虹,那怎么办呢?看来,
我们现在的首要任务是——制造“彩虹”。
(三)制造彩虹,做光的色散实验
1.学生分组讨论制造彩虹的方法,教师小结。
★用喷水的方法(晴天)
★用放入水中的镜子做(阴雨天)
★用三棱镜做(晴天在室外做,阴雨天在室内用手电筒做)
2.教师提出实验要求,学生分组实验。
提问:(1)分组讨论怎样用放入水中的镜子制作彩虹?
看书P26页说说方法。
课件出示:
用放入水中的镜子制造彩虹的注意点:
★镜子摆放的角度
★手电筒照射的方向
(2)分组讨论怎样用喷水的方法来制造彩虹?
课件出示:
用喷水的方法制造彩虹的注意点:
★要背对阳光;
★口里要含一大口水,喷的时候时间尽量要长;
★喷出来的水应该是水雾,而不应是水柱;
★注意要在避风处做;
★喷射的角度要仔细揣摩,是向上喷?还是向下喷?还是平喷?
★小组里选一个肺活量大的同学做实验,其他小朋友在他周围观看。
(3).用三棱镜制造制造彩虹
课件出示:
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小学科学教案苏教版
用三棱镜制造彩虹的注意点:
★在三棱镜下放一张白纸
★小心旋转镜片,直到看清为止。
3.以小组为单位制造彩虹。
4.交流实验后的发现与想法。
5.教师演示:在靠窗的一组有阳光直射的实验桌上放一个三棱镜,让三棱镜分解的七色
光射到教室前面白色的墙壁上。(如果没条件就用课件)
引导学生观察:
(1)七色光的颜色是按什么顺序排列的?(红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫而不是红.橙.黄.绿.青.
蓝.紫,纠正了以前认识的错误。)
(2)七色光中哪几种色光看得最清楚?哪几种色光较模糊?
(3)七色光的光带宽窄也是不同的,哪个比较宽?哪个比较窄?
6.提问:那你们现在知道彩虹是怎样形成的了吗?
7.学生解释,并用图来解释。
8.提问:那雨后的彩虹又是怎样形成的呢?天空中有三棱镜吗?
9.教师总结
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