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初一数学下册教学计划5篇

由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效

率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的

秩序，这时就得提出一种计划。接下来是关于初一数学下册教学计划

的文章，希望能帮助到大家!

初一数学下册教学计划1

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课

程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效

率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率

高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思

维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法

指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问

题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其

学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，

识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1、本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及

求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理

数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算

律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、

有效数字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一

方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科

的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的

地位，可以说这一章内容是构建地位，可以说这一章内容是构建数学大厦数学大厦的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的

教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表

示数轴(图形)的形态，反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义，达到

数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形

的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，

理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加

法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学

过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，

只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑符

号问题号问题。用类比的方法。用类比的方法去去学习学习会会对对新知识新知识有有似曾似曾相相识识之感，不会觉

得陌生，学起来自然会轻松的多。

4、教法建议

a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，

提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这

样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生

造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上学生一般情况

下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法，分散难点。

b、注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反

过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人人

都都学有用的数学的理学有用的数学的理念念。。因此因此，在，在每每课的课的创设情境创设情境这一环节中，要

充分注意这一点，充分利用生活实例引入新知识，使学生充分体现到

学好数学是有用的，因而提高学生学习数学的兴趣。

c、对于绝对值一课的教法建议：对于绝对值的代数意义的理解，

学生往往感到困难，教者可以告诉学生：两棍中间夹着一个人(整体)，

当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍

一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使学生容易理解，在《整式的

加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。

d、注重本章的选学内容：一个是第6页的页的用正负数表示加工允

许误差许误差，另一个是第40页的页的翻牌游戏中的数学定到理翻牌游戏中的数学定到理

第二章《整式的加减》