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如何设计初中心理教学设计的实践性教学案例？

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

如何设计初中心理教学设计的实践性教学案例？

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《心理健康教育》七年级下册第二章“做更好的自己”中的第二节“发掘自己的潜能”。该节课的主要内容包含以下几个方面：

1.潜能的概念与重要性：帮助学生理解潜能的含义，认识到每个人都有自己的潜能，并通过实例让学生了解潜能对个人成长的重要性。

2.潜能开发的策略：教授学生如何通过积极的心态、目标设定、时间管理、自我激励等方法来开发自己的潜能。

3.实践练习：设计相关的实践活动，如设定短期目标、记录成长日记、进行自我激励等，帮助学生将潜能开发的策略应用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已经学习了关于自我认识和个人成长的知识，对自我概念有了初步的了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生认识潜能，并学会如何开发和利用潜能，以促进自己的全面发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认识、自我管理、社会参与三个方面。

1.自我认识：通过教学，使学生能够更好地了解自己，认识到自己的潜能，并学会如何激发和利用潜能。

2.自我管理：培养学生设定目标、规划时间、自我激励的能力，帮助学生形成良好的自我管理习惯。

3.社会参与：通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们积极参与社会活动的勇气和能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与各种实践活动，让学生在实践中提高自我认识，培养自我管理能力，增强社会参与意识。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.潜能的概念与重要性：帮助学生理解潜能的含义，认识到每个人都有自己的潜能。

2.潜能开发的策略：教授学生如何通过积极的心态、目标设定、时间管理、自我激励等方法来开发自己的潜能。

难点：

1.潜能的开发与利用：学生可能对如何具体开发和利用自己的潜能感到困惑。

2.实践练习的执行：学生可能对将潜能开发的策略应用到实际生活中感到迷茫。

解决办法：

1.对于潜能的概念与重要性，可以通过引入生活实例、分享成功故事等方式，帮助学生更直观地理解潜能的价值。

2.对于潜能开发的策略，可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中理解和掌握方法。

3.对于潜能的开发与利用，可以设计具体的案例分析，让学生通过分析案例来学习如何发掘和利用潜能。

4.对于实践练习的执行，可以设置短期目标，让学生在课堂上进行实际操作，同时鼓励学生在课后持续进行实践，并定期反馈进展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：用于向学生传授潜能的概念、重要性以及开发策略等基础知识。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生学习如何发掘和利用潜能。

小组讨论法：鼓励学生针对潜能开发策略进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。

实践导向学习：设计相关实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于潜能开发的励志视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的主题。

（2）知识传授环节：运用PPT展示潜能的概念与重要性，同时结合生活实例进行讲解，让学生更好地理解潜能的价值。

（3）案例分析环节：为学生提供一组关于潜能开发的案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何发掘和利用自己的潜能的。

（4）实践练习环节：让学生设定一个短期目标，并运用所学策略进行实际操作。在此过程中，教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

（5）总结与反馈环节：让学生分享自己在实践过程中的心得体会，总结潜能开发的方法和技巧，并对他人的经验进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示课程内容、案例以及实践活动的要求和指导。

（2）视频：用于导入课程，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：为学生提供便捷的互动平台，如讨论区、问卷调查等，以便他们交流心得、分享经验。

（4）成长日记：为学生提供记录自己成长过程的工具，帮助他们定期反思和总结。

（5）激励卡片：为学生提供自我激励的工具，让他们在实践过程中保持积极的心态。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发掘自己的潜能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感觉到自己有一股潜在的力量，但却不知道如何发掘和利用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一