第五单元　国乐飘香《彩云追月》教学设计-2024—2025学年人音版实如音乐八年级上册 .docxVIP

《彩云追月》教学设计

【教学年级】八年级

【教学课时】一课时

【教学课题】国乐飘香——《彩云追月》

【教材分析】

????歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。

【教学目标】

1、用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

2、了解并掌握切分节奏。

3、知道中国民族管弦乐队的主要乐器分类，体会民族器乐曲的旋律韵味。

【教学重点】学唱（体验）歌曲，体会民族器乐曲旋律韵味。

【教学难点】了解并掌握切分节奏。

【教具准备】?电子琴、二胡、多媒体、课件

【教学过程】

教学过程

教学环节

设计意图

一、导入

1、组织上课

2、感受音乐欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》

了解中国民族管弦乐队的主要乐器分类。

3、导入课题

?引出课题《彩云追月》

4、简介《彩云追月》作曲

《彩云追月》是由作曲家任光创作的民族器乐曲。词作家刘麟根据主要旋律和音乐意境改编成歌曲《彩云追月》。

激发了学生的学习音乐的兴趣，在创设的音乐意境中，让学生初步感受民族器乐曲的旋律韵味。

二、新课学习

1、初听音乐

（1）回答歌曲的情绪、速度、节奏

引出切分节奏x?x??x弱拍开始，重音延迟在第二个音。

板书：切分节奏x?x??x

学生体验切分节奏的特点，能用肢体语言表现。

（2）从歌词中表现歌曲有何意境？

2、教师范唱

教师声情并茂地演唱歌曲《彩云追月》

3、跟琴模唱

师弹琴，生用“lu”轻声模唱歌曲，注意歌唱的姿势和状态。

4、视唱歌谱

视唱歌谱并找出歌曲中出现最多的是哪几个音？

师：12356

这五个音构成的调式是五声调式，依次定名为宫、商、角、徵、羽。

5、朗读歌词，填词演唱

学生有感情地朗读歌词，注意多音字。

填词演唱，提示注意反复记号的演唱顺序。

6、发现难点,重点教唱

学生找出难唱的部分。如23523.5

教师重难点教唱。休止符附点音符切分节奏

休止符

4066060︱1055050

闪闪烁烁，眨着眼睛

教师示范演唱，提示注意休止符停顿的位置。学生模唱。

附点音符

教师示范演唱，提示附点音符演唱时要延长这个音原时长的一半。学生模唱。

(3)切分节奏

教师钢琴弹出旋律616535

师边唱边打节奏，生感受节奏特点。4/4拍

师范唱，生模唱切分节奏。

7、再听范唱录音，注意重难点的演唱。感受歌曲的音乐情绪及强弱变化。

8、完整演唱歌曲，用歌声表现出力度记号

中弱mp中强mf渐强渐弱

9、跟琴学唱二声部，分组用二部合唱形式表现歌曲

10、学生有感情地完整演唱歌曲

提示歌唱的姿势、气息。用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱。

此环节层层递进、深入浅出的感受、体验、模仿等方法和手段体验由民族器乐曲改编填词歌曲的独特韵味，使学生获得审美体验。

三、探究活动

认识中国的民族乐器——二胡；聆听教师二胡演奏《彩云追月》，感受器乐演奏与人声演唱的不同情绪。

四、拓展升华

欣赏民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，体会民族器乐曲的旋律韵味。

进一步感受民族器乐曲韵味

五、课堂小结

在这节音乐殿堂，我们学唱了优美动听的《彩云追月》，体验了由民族器乐曲改编填词歌曲的旋律韵味。中国民族音乐是中华民族独具民族特色的艺术，是中国文化的瑰宝之一。希望同学们在今后学习音乐的过程中，更加热爱我国的民族民间音乐并将其发扬光大！

升华了本课主题，令人回味无穷