2024-2025学年高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 三 圣雄甘地教学教案1 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地教学教案1人民版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地教学教案1人民版选修4

教材分析

本节选自2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱，聚焦于圣雄甘地。教材通过详细阐述甘地的生平、思想及其领导的非暴力抵抗运动，展示了印度民族解放运动的独特性和对世界历史的深远影响。课程内容紧密联系人民版选修4课本，深入剖析甘地倡导的非暴力原则、不合作运动等关键历史事件，旨在帮助学生理解民族解放运动的多样性，认识甘地在印度独立过程中的重要作用，以及激发学生对历史人物的评价能力和思考。通过本章节学习，学生能把握甘地思想的核心要义，分析其对印度及世界民族解放运动的影响，培养批判性思维与历史理解能力。

核心素养目标

本课程以圣雄甘地为核心，旨在培养学生以下历史学科核心素养：首先，通过分析甘地的非暴力抵抗理念，提升学生对于历史事件背后思想文化的理解，强化文化素养；其次，通过探讨甘地在印度独立运动中的作用，培养学生准确把握历史发展脉络的能力，增强时空观念；再次，运用史料分析甘地运动的影响，提升学生的史料实证素养，学会在历史探究中运用证据；最后，引导学生对甘地及其时代背景进行客观评价，锻炼学生的历史解释和批判性思维能力，培养家国情怀与国际视野。通过本课程学习，学生将能够结合实际，对类似历史现象进行理性分析和价值判断。

重点难点及解决办法

重点：甘地非暴力抵抗思想的核心内涵，及其在印度独立运动中的作用。

难点：理解非暴力抵抗运动的历史意义及其对现代民族解放运动的启示。

解决办法：运用课本史料，结合多媒体教学资源，通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解甘地非暴力抵抗的哲学基础和实践策略。采用对比分析法，将甘地的非暴力抵抗与其他民族解放运动进行对比，突出其独特性和普遍价值。针对难点，设计思维导图活动，引导学生从多个角度分析非暴力抵抗的历史影响，以及其在当今世界的适用性。

突破策略：引入角色扮演活动，让学生模拟甘地及其支持者在非暴力抵抗运动中的决策过程，增强学生的情境体验和同理心。同时，组织学生撰写短文或进行口头报告，鼓励他们表达对甘地思想的个人见解，通过同伴互评和教师指导，提升学生的历史批判性思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为实现课程目标，针对高中生的认知特点，本课程将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过清晰、生动的讲解，阐述甘地非暴力抵抗思想的核心内容和印度独立运动的历史背景。

-讨论法：组织学生就甘地非暴力抵抗的哲学基础、实践案例及其历史意义进行小组讨论，激发学生的思考和批判性思维。

-案例研究：选择甘地领导的几个关键非暴力抵抗事件，如食盐进军、不合作运动等，深入分析其策略和影响。

-项目导向学习：学生以小组为单位，选取一个与甘地思想相关的主题，进行深入研究，并最终以报告、展板等形式展示研究成果。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟甘地及其支持者在特定历史情境中的决策过程，增强对非暴力抵抗策略的理解。

-情景剧：学生创作并表演关于甘地生平的短剧，通过艺术形式感受甘地的人格魅力和其时代的紧迫感。

-思维导图：学生通过绘制思维导图，梳理甘地非暴力抵抗的思想体系及其与印度独立运动的关系。

-小组辩论：组织学生就非暴力抵抗在当代是否仍具有实用价值进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含甘地生平、主要思想、历史事件等关键信息的PPT，用于辅助讲解和讨论。

-视频：播放与甘地相关的历史纪录片片段，让学生直观感受甘地及其时代的历史氛围。

-在线工具：利用在线资源，如历史档案、学术论文、互动地图等，为学生提供丰富的学习材料和研究工具。

-实物展示：展示与甘地相关的实物或图片，如甘地的书信、照片等，增加学生对历史真实性的感知。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“圣雄甘地与印度的非暴力抵抗运动”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公正或压迫的情况？”（举例说明）甘地面对的正是这样的问题，他是如何运用非暴力抵抗来解决这些问题的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索甘地非暴力抵抗的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解甘地非暴力抵抗的基本概念。非暴力抵抗是一种和平的抗议形式，通过拒绝合作和示威活动来表达对不公正制度的不满。它是甘地思想的核心，对印度独立运动产生了深远影响。

2.