2.3.4 知识拓展（等电子体、无机含氧酸的酸性）（教学设计）-2023-2024学年高二化学同步教学教学设计+导学案（人教版2019选择性必修2）.docx

2.3.4知识拓展（等电子体、无机含氧酸的酸性）（教学设计）-2023-2024学年高二化学同步教学教学设计+导学案（人教版2019选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.4知识拓展（等电子体、无机含氧酸的酸性）（教学设计）-2023-2024学年高二化学同步教学教学设计+导学案（人教版2019选择性必修2）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为电子体、无机含氧酸的酸性。本节课的内容涉及到2.3.4知识拓展部分，具体包括电子体的概念、性质以及无机含氧酸的分类、酸性的判断等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、化学键的基本概念，这为理解电子体的结构提供了基础。同时，学生也学习了酸碱理论，对酸的概念有一定的了解，这为本节课学习无机含氧酸的酸性提供了知识基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习电子体、无机含氧酸的酸性，学生将能够运用已有的知识，提出问题、猜想与假设，并进行实验验证。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识。此外，学生将能够理解化学知识在实际生活中的应用，感知化学的社会价值，提升自身的科学态度与社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是电子体的概念、性质以及无机含氧酸的分类、酸性的判断。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）电子体的概念：理解电子体的定义、结构特点以及与原子的关系。

（2）电子体的性质：掌握电子体的键长、键能、熔点、沸点等性质。

（3）无机含氧酸的分类：了解含氧酸的分类方法，掌握不同类型含氧酸的特点。

（4）酸性的判断：学习无机含氧酸酸性的判断方法，理解酸性强弱与分子结构的关系。

2.教学难点

本节课的难点主要是电子体的结构与性质的关系以及无机含氧酸酸性的判断。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）电子体的结构与性质的关系：理解电子体的结构对其性质的影响，如键长、键能等。

（2）无机含氧酸酸性的判断：掌握不同类型含氧酸酸性强弱的判断方法，理解酸性强弱与分子结构的关系。

（3）电子体的计算：熟练运用电子排布原理，进行简单电子体的计算。

（4）实验操作：掌握电子体和无机含氧酸实验的操作方法，如仪器使用、数据处理等。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用动画、模型等教学辅助工具，直观展示电子体的结构，帮助学生理解结构与性质的关系。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究含氧酸酸性的判断方法。

（3）安排适量练习题，让学生在实践中掌握电子体的计算方法。

（4）在实验教学中，注重操作规范，引导学生观察现象、分析问题，提高实验技能。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法，系统地介绍电子体、无机含氧酸的酸性相关概念和理论，为学生提供扎实的理论基础。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解电子体和无机含氧酸在实际中的应用，培养学生的科学探究与创新意识。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，培养学生的团队合作意识以及科学态度与社会责任。

（4）实验法：引导学生动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生复习相关知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）理论讲解：运用PPT展示电子体、无机含氧酸的酸性相关概念和理论，进行讲授，过程中穿插提问，以了解学生对知识点的掌握情况。

（3）案例分析：挑选具有代表性的案例，让学生分析并讨论电子体和无机含氧酸在实际中的应用，引导学生将理论知识与实际相结合。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识。

（5）实验操作：安排实验环节，让学生动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

（6）总结：在课程的最后，对所学内容进行总结，梳理重点知识点，布置课后作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电子体、无机含氧酸的酸性相关概念和理论，直观地呈现教学内容。

（2）实验器材：准备实验所需的仪器和试剂，为学生提供实验操作的物质基础。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学模拟软件等，辅助学生更好地理解电子体和无机含氧酸的结构和性质。

（4）案例素材：收集与电子体、无机含氧酸实际应用相关的案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子