八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课 洋务运动教案 新人教版.docx

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解洋务运动的发生背景和主要内容。

2.掌握洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

3.理解洋务运动对中国近代化的影响。

三、教学重点

1.洋务运动的发生背景和主要内容。

2.洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

3.洋务运动对中国近代化的影响。

四、教学难点

1.洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

2.洋务运动对中国近代化的影响。

五、教学过程

1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入洋务运动的学习。

2.新课导入：介绍洋务运动的背景和主要内容。

3.课堂讲解：讲解洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

4.案例分析：分析洋务运动对中国近代化的影响。

5.课堂讨论：引导学生讨论洋务运动的利弊。

6.总结：对洋务运动进行总结，并引导学生思考其对中国近代化的影响。

六、教学评价

1.课堂讲解的准确性和完整性。

2.学生对洋务运动的理解程度。

3.学生对洋务运动对中国近代化的影响的思考。

七、教学资源

1.教材：八年级历史上册。

2.辅助材料：相关的历史图片和地图。

八、教学建议

1.在讲解洋务运动的过程中，注重对代表人物及其成就的讲解，以便学生更好地理解洋务运动。

2.在分析洋务运动对中国近代化的影响时，引导学生从多个角度进行思考，以提高学生的思考能力。

3.在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，以提高学生的参与度。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过学习洋务运动，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析和解决问题的能力。

2.家国情怀：通过了解洋务运动中的人物和事件，培养学生对国家和社会的责任感，激发他们的爱国情怀。

3.史料实证：通过分析洋务运动的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和鉴定的能力，使其能够运用史料实证历史观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习洋务运动之前，学生应该已经掌握了对中国古代历史的了解，包括清朝的基本情况、鸦片战争等重要的历史事件。同时，学生也应该对近代化的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史事件通常有一定的好奇心，他们喜欢通过故事、图片等形象的方式来理解历史。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，同时也有较强的合作交流能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习洋务运动这一课时，学生可能会对洋务运动的具体内容、代表人物等理解不够深入，难以理解其对中国近代化的影响。同时，由于洋务运动涉及的历史事件较多，学生可能会感到记忆压力大，难以记住相关的人物和事件。此外，如何引导学生从多个角度分析洋务运动的影响，也是需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍洋务运动的背景、代表人物及其主要成就，以及洋务运动对中国近代化的影响。通过教师的讲解，学生可以系统地了解洋务运动的历史事实和相关信息。

2.讨论法：在课堂讨论环节，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对洋务运动的看法和理解。通过讨论，学生可以培养合作交流能力，从不同角度思考问题，提高历史思维能力。

3.案例分析法：教师将提供一些与洋务运动相关的案例，让学生分析洋务运动对中国近代化的影响。通过案例分析，学生可以加深对洋务运动的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与洋务运动相关的图片、地图和视频资料。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解洋务运动的历史背景和具体事件，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如历史模拟游戏或在线互动平台，让学生参与模拟洋务运动的决策过程。通过这种方式，学生可以更深入地理解洋务运动的意义和影响，提高实践操作能力。

3.纸质教材和辅助材料：教师将提供纸质教材和相关的历史图片、地图等辅助材料，供学生阅读和参考。这些材料可以帮助学生更好地理解洋务运动的历史背景和具体事件，提供丰富的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕洋