八年级政治上册 第一单元 1.3 难报三春晖教案 新人教版.docx

八年级政治上册第一单元1.3难报三春晖教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级政治上册第一单元1.3难报三春晖教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册第一单元1.3难报三春晖

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握难报三春晖的含义，增强学生的家庭责任感和感恩之心，明白孝敬父母的重要性。

2.提高学生的道德素养：通过案例分析，使学生具备尊重父母、关爱家人的道德品质，培养学生的家庭责任感和感恩之心。

3.培养学生的思辨能力：通过小组讨论，引导学生思考如何孝敬父母，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.提升学生的交流能力：通过小组合作，培养学生与人沟通、协作的能力，提高学生的口头表达和交流技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了八年级政治上册第一单元中关于家庭关系和家庭责任的基础知识，例如孝敬父母的重要性、家庭成员之间的相互关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现大部分学生对家庭和亲情话题比较感兴趣，因此可以通过引入真实案例和情感故事来激发学生的学习兴趣。学生在分析问题和进行小组讨论方面具备一定的能力，可以充分利用这一点，通过小组合作和讨论的方式来促进学生的深度学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习难报三春晖这一课时，学生可能会对孝敬父母的深层含义和如何在日常生活中具体实践孝敬父母感到困惑。此外，部分学生可能在情感表达和家庭沟通方面存在困难，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过引入真实的家庭案例、情感故事以及社会热点问题，创设情境，让学生在具体的情境中感受孝敬父母的重要性，提高学生的家庭责任感。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对孝敬父母的具体做法展开讨论，培养学生与人沟通、协作的能力，提高学生的口头表达和交流技巧。

c.案例分析法：通过分析典型案例，使学生明白孝敬父母的含义，引导学生思考如何在生活中实践孝敬父母，培养学生的思辨能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.教学软件：运用教学软件，进行课堂提问、小组讨论等环节，提高课堂互动性，激发学生的学习主动性。

c.网络资源：引入网络资源，如家庭情感故事、孝道短视频等，丰富教学内容，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣。

d.小组合作：采用小组合作模式，让学生在课堂上互相交流、讨论，提高学生的合作能力，培养学生的团队精神。

e.情感教育：结合情感教育，让学生从内心感受到孝敬父母的重要性，激发学生的感恩之心，培养学生的家庭责任感。

f.实践活动：组织学生参加孝亲敬老活动，将课堂知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“难报三春晖”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘难报三春晖’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孝敬父母的图片或视频片段，让学生初步感受孝敬父母的重要性。

简短介绍孝敬父母的含义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.孝敬父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝敬父母的基本概念、原因和表现。

过程：

讲解孝敬父母的定义，包括其主要表现和意义。

详细介绍孝敬父母的原因和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝敬父母案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝敬父母的具体做法和意义。

过程：

选择几个典型的孝敬父母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、具体做法和意义，让学生全面了解孝敬父母的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用到自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝敬父母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体做法、挑战以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝敬父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建