鲁科版高中物理必修第一册第5章第5节超重与失重课件.ppt

第5节超重与失重第5章牛顿运动定律1．认识超重、失重、完全失重的现象，理解超重、失重中重力并没有变化。2．会根据物体的运动状态变化，判断超重、失重，并能运用牛顿运动定律解决超、失重问题。3．学会探究超重、失重的方法，合作交流超重、失重的体会，能从生活中的现象提出可探究的问题。4．会利用完全失重的相关知识解释太空中的相关现象，能认识到牛顿运动定律的应用对人类文明进步的推动作用。学习任务知识点一超重现象1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)____物体所受重力的现象。2．运动呈现：物体具有________的加速度，与物体的速度大小和方向____。3．运动类型：超重物体做向上的________或向下的________。必备知识·自主预习储备提醒判断物体是否处于超重状态，只看加速度方向是否竖直向上，不看其速度方向。大于竖直向上无关加速运动减速运动体验1．思考辨析(正确的打√，错误的打×)(1)物体处于超重状态时，可能向下运动。 ()(2)物体处于平衡态时，也可能处于超重状态。 ()(3)物体处于超重状态时，是指物体的重力增大了。 ()√××知识点二失重现象1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)____物体所受重力的现象。2．运动呈现：物体具有________的加速度。3．运动类型：失重物体做向上的________或向下的________。4．完全失重物体对悬挂物的____(或对支持物的压力)等于零的状态；物体完全失重时，a＝__。小于竖直向下减速运动加速运动拉力g思考太空中宇宙飞船里的航天员，好像都有超能力，都能飘浮在空中，这是为什么？提示：宇航员处于完全失重状态。体验2．思考辨析(正确的打√，错误的打×)(1)物体处于失重状态时，物体的重力没有变化。 ()(2)处于完全失重状态的物体不受重力作用。 ()(3)做自由落体的物体处于完全失重状态。 ()√×√超重和失重在生活中经常遇到。比如，处于直升梯内台秤上的物体，小明同学观察到台秤的示数的变化。(1)台秤称量“重力”大于物体的实际重力，你能说明此时加速度的方向吗？(2)台秤称量“重力”大于物体实际重力时，你能确定直升梯的运动方向吗？关键能力·情境探究达成提示：(1)物体处于超重状态，加速度方向向上。(2)不能，运动方向可能向上也可能向下。考点1超重现象1．实重与视重(1)实重：物体实际所受重力。物体所受重力不会因为物体运动状态的改变而变化。(2)视重：用弹簧测力计或台秤来测量物体重力时，弹簧测力计或台秤的示数称为物体的视重。当物体与弹簧测力计保持静止或者匀速运动时，视重等于实重；当存在竖直方向的加速度时，视重不再等于实重。【典例1】一个站在升降机上的人，用弹簧测力计提着一个质量为1kg的鱼，弹簧测力计的读数为12N，该人的实重为750N，则他对升降机地板的压力为(g取10m/s2)()A．750NB．762NC．900ND．912N思路点拨：升降机、人、鱼的加速度相同，由鱼可分析得到人的运动情况。另外，人对地板的压力须考虑他手中所提的鱼。√D[1kg的鱼的重力为10N，而弹簧测力计的拉力为12N，可知鱼所受的合力F鱼＝(12－10)N＝2N，由牛顿第二定律可知此时鱼的加速度为2m/s2，方向向上，这也表明升降机及升降机中的人也正在做加速度向上的运动，将人和鱼看作一个整体，可得N－(M＋m)g＝(M＋m)a，N为地板对人向上的作用力，而人对地板的反作用力与N相等，方向向下，计算可得N＝912N，故选D。]规律方法理解超重现象的两点技巧(1)物体处于超重状态时，实重(即所受重力)并不变，只是视重变了，视重比实重增加了ma。(2)决定物体超重的因素是物体具有向上的加速度，与速度无关，即物体可以向上加速运动，也可以向下减速运动。√√考点2失重现象1．对失重现象的理解(1)从力的角度看：失重时物体受到的竖直悬绳(或测力计)的拉力或水平支撑面(或台秤)的支持力小于重力，好像重力变小了，正是由于这样，把这种现象定义为失重。(2)从加速度的角度看：根据牛顿第二定律，处于失重状态的物体的加速度方向向下(如图所示)，这是物体失重的条件，也是判断物体失重与否的依据。2．对完全失重的理解物体处于完全失重状态(a＝g)时，重力全部产生加速度，不再产生压力(如图所示)，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。【典例2】质量为60kg的人站在升降机中的体重计上，