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冀人版（2024）小学科学二年级上册教学计划

一、学情分析

二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。但由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面还比较欠缺，需要教师在教学中进行积极的引导和培养。

二、教材分析

冀人版小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和素材，内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和探究能力。

三、教学目标

1.科学知识

获得有关身边常见事物的浅显科学知识，了解常见动植物的基本特征和生活习性。

了解物质的基本性质和常见的自然现象。

了解地球上的常见事物和自然现象。

2.科学探究

能够运用多种感官观察事物，能用语言或图画描述观察结果。

能够通过简单的实验和观察，探究一些事物的性质和变化。

能够在教师的指导下，提出简单的科学问题，并进行初步的探究活动。

3.科学态度

对科学课表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

能如实讲述观察到的现象，敢于提出不同的见解。

愿意与他人合作交流，分享自己的发现和想法。

4.科学、技术、社会与环境

了解科学技术与日常生活的密切联系。

初步了解人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点

1.重点

培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生积极参与科学探究活动。

帮助学生掌握基本的科学知识和观察、实验方法。

培养学生的合作意识和交流能力。

2.难点

引导学生从观察现象到提出问题、作出假设、进行实验探究的思维过程。

让学生理解一些较为抽象的科学概念和原理。

五、教学措施

1.结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，如游戏、实验、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣。

2.创设丰富多样的教学情境，让学生在熟悉的生活场景中学习科学知识，感受科学与生活的紧密联系。

3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在合作中共同探究、共同进步。

4.鼓励学生大胆质疑、勇于创新，培养学生的批判性思维和创新精神。

5.及时评价学生的学习成果，多采用鼓励性的评价语言，增强学生的学习自信心和积极性。

六、教学进度安排

（一）第一单元《身边的动植物》（4课时）

1.第1课《寻找校园里的植物》

引导学生观察校园里的植物，认识常见植物的名称和特征。

培养学生的观察能力和对植物的喜爱之情。

2.第2课《寻找校园里的动物》

带领学生在校园中寻找动物，观察动物的形态和行为。

让学生了解动物的多样性和生活习性。

3.第3课《动物的感官》

介绍动物的常见感官，如眼睛、耳朵、鼻子等。

通过实验和观察，了解动物感官的作用。

4.第4课《动物和植物》

比较动物和植物的不同特征，如生长方式、营养方式等。

认识动物和植物在生态系统中的重要性。

（二）第二单元《物体的状态》（4课时）

1.第5课《固体》

认识固体的特征，如具有一定的形状和体积。

区分生活中的固体物品。

2.第6课《液体》

了解液体的特点，如没有固定的形状，具有流动性。

观察液体的表面张力等现象。

3.第7课《气体》

感知气体的存在，了解气体的性质。

认识生活中常见的气体。

4.第8课《它们是怎样变化的》

观察固体、液体和气体在不同条件下的变化。

理解物质状态变化的原因。

（三）第三单元《力与形变》（4课时）

1.第9课《推和拉》

认识推和拉两种力的作用方式。

通过活动感受推和拉的力量。

2.第10课《力的作用》

了解力可以改变物体的形状和运动状态。

观察生活中力的作用现象。

3.第11课《怎样让物体动起来》

探究让物体运动的方法和条件。

培养学生解决问题的能力。

4.第12课《改变物体的形状》

体验通过力使物体形状发生改变。

认识物体具有弹性和塑性。

（四）第四单元《位置和方向》（4课时）

1.第13课《位置》

学会用前后、左右、上下等词语描述物体的位置。

通过游戏活动，培养学生的空间意识。

2.第14课《辨认方向》

认识东、南、西、北四个方向。

能够根据给定的一个方向辨认其他方向。

3.第15课《制作方向板》

动手制作方向板，巩固对方向的认识。

利用方向板在实际生活中辨认方向。

4.第16课《周围的人工世界》

观察周围的人工物体和设施，了解其功能和作用。

感受人工世界给生活带来的便利。

七、教学评价

1.建立科学学习档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。

2.采用课堂提问、小组讨论、作品展示等方式，及时了解学生的学习进度和掌握程度。

3.组织阶段性测验，检测学生对科学知识的理解和应用