8.3 香港、澳门 教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期粤人版.docx

8.3香港、澳门教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期粤人版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级地理下学期粤人版教材，第8.3节“香港、澳门”。本节课主要内容包括：

1.香港、澳门的地理位置和特点：介绍香港、澳门的地理位置、面积、人口等基本信息，以及两地的气候、地形等自然特点。

2.香港、澳门的经济：介绍香港、澳门的经济结构、主要产业、贸易港口等，以及两地在国际经济中的地位和作用。

3.香港、澳门的政治制度：介绍香港、澳门的宪法地位、政治体制、行政机构等，以及两地特别行政区的运行机制。

4.香港、澳门的社会文化：介绍香港、澳门的文化传承、教育、语言、宗教等社会特点，以及两地居民的日常生活。

5.香港、澳门的旅游资源：介绍香港、澳门的旅游景点、名胜古迹、特色美食等旅游资源，以及旅游业对两地经济的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的核心素养，即“区域认知”、“综合思维”、“地理实践”和“人地协调”四个方面展开。

1.区域认知：通过学习香港、澳门的地理位置、特点、经济、政治制度和社会文化等内容，使学生能够了解和认识香港、澳门这一特定区域，提高学生对区域地理特征的认知能力。

2.综合思维：通过分析香港、澳门的经济、政治制度、社会文化等方面的相互关系，培养学生从综合的角度看待问题、分析问题的能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的实践操作能力，使学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高学生解决实际问题的能力。

4.人地协调：通过学习香港、澳门的经济发展、政治制度、社会文化等方面的内容，使学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，提高学生的人地协调意识。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于区域地理有一定的认识。在学习香港、澳门这一章节时，学生需要将已有的地理知识与香港、澳门的具体情况进行结合，从而加深对区域地理的理解。

1.知识层面：学生在之前的的学习中已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、气候、地形等，对于区域地理的特征也有了一定的了解。但是，对于香港、澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层面：学生在之前的的学习中已经培养了一定的地理思维能力，如分析地理特征、解决地理问题等。在本节课的学习中，学生需要运用已有的地理思维能力，分析香港、澳门的地理特征、经济发展、政治制度等方面，从而提高自己的地理思维能力。

3.素质层面：学生的思想素质、科学素质、人文素质等对于地理学习都有一定的影响。在学习香港、澳门这一章节时，学生需要树立正确的价值观，尊重不同地区的文化差异，从而提高自己的思想素质和人文素质。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如上课走神、作业拖延等，这些行为习惯会影响学生的学习效果。因此，教师需要关注学生的行为习惯，通过课堂纪律管理、学习任务布置等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于上传教学资料、布置作业、学生互动等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地图、电子书籍、教育视频等，用于辅助教学和提供额外的学习资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、提问回答、课堂讲解等，以多种方式进行教学，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港、澳门的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港、澳门是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于香港、澳门的图片或视频片段，让学生初步感受两地的人文和自然景观。

简短介绍香港、澳门的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.香港、澳门基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港、澳门的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解香港、澳门的定义，包括其地理位置、面积、人口等基本信息。

详细介绍香港、澳门的气候、地形等自然特点，以及两地的经济、政治制度和社会文化等方面。

3.香港、澳门案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港、澳门的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港、澳门案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨